教师的重要性教师的人格魅力学生的性格的形成与发展具有重大的影响，正如教育家加里宁所言：“教师的世界观、他的品行、生活，他对每一现象的态度都这样或那样地影响着学生，可以大胆地说，如果教师很有威信，那么这个教师的影响会在某些学生身上永远留下痕迹。”由此可见，教师的人格以及一言一行都具有巨大的教育价值，其在塑造青少年灵魂的作用是无可比拟，难以替代的。俗话说“亲其师，信其道”。教师，作为“道”的载体其所传播的各种道理，在一个学生成长的过程中起到的巨大作用不言而喻。教师是一种特殊的职业，其特殊性不仅在于他所从事的是与人相交往的工作，更在于与其交往的人并非一般的人，而是受教育者，是成长中的人。教师成就是通过受教育者所取得的成绩和成就体现出来的。其它的生产流程生产出工业或农业产品，而教育机构生产出来的却是有思想、有主观能动性的学生。由于教师所从事的是培养人的工作，教师的一言一行、一举一动不能不深刻地影响到学生，所以不能不对教师有更严格的道德要求古人云：“师者，人之模范也。”作为一名光荣的人民教师，在人类道德规范方面，亦应该是学生的楷模。作为一名教师，首先要具备严格的道德水准。教师教学生以德行，自己首先必须是德行的模范。孔子曰：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”现在学校教育，知识的传授占有更大的比重，学校教育事实上主要是知识教育。不少学校只注重知识传授只关心升学率，而不重视学生道德品质和心理素质的培养，因此对于教师也只重视其业务水平而轻视以至忽视其道德修养。现在很多学校为了应付各种检查、考核、评比，弄虚作假现象严重，有的教师职称考试请人代考，论文写作时有剽窃。学校、教师尚且如此，又怎能责怪学生的不诚实？又怎能在学生中杜绝考试做弊的现象呢？社会腐败，最大的腐败是吏制的腐败；弄虚作假，最大的弄虚作假是教育机构的弄虚作假。因为它不仅是社会的毒瘤，而且这一毒瘤具有强大的腐蚀作用，具有迅急而广泛的传染性，它就像SARS病毒一样，会一传十、十传百。教育机构的弄虚作假，所影响的不是一两个人，而是整整一代人而这一代人在其后的工作与生活中，还会进一步影响到他周围的其他人。改变社会风气，树一代新风，提高全民族的道德素质，各级各类学校、各级各类教师扮演着非常重要的角色。教师的道德素质直接关系到、直接影响到全社会的道德风气。教师除了要具备严格的道德水准外，还应当充满爱心。爱心既包括对教育事业的热爱，也包括对于学生的关爱。缺乏对于事业的热爱，不可能做好本职工作，不可能获得事业上的成功，这一点在教育工作上表现得尤为明显。科学研究是理性的科学观察、科学实验、科学分析，教育工作则是充满感情的培养人、教育人、感化人的工作。人们常说教师是凭良心做事，干得好与不好，工作上是否尽心尽力，其实很难通过一些硬性的指标来衡量，甚至领导、同事、学生也难以在短期内觉察，只有教师自己心里最为分明。这一节课上得不好，为什么上得不好？甚至同一教学内容，在甲班上得不好，而在乙班上得好，这其中的差异，学生是很难觉察的，只有自己心理最为清楚。一个从事教学有年的教师，甚至可以在一周内、一月内不备课，而大胆地走上讲台。而问题是，学生也许很难发现这一实际情况。但这里的区别无疑是非常之大的。教师必须自觉地、以高度负责的态度从事自己的本职工作。缺乏对于教育事业的敬重与热爱，缺乏对于教育事业的高度热忱，以简单的完成任务、应付领导布置的心态从事教育工作，是很不够的，甚至可以说是不称职、不合格的。因此，对于教育事业的热爱，自觉地、尽心尽力地做好工作，是教育工作者应当具备的基本条件。教师所从事的是培养人的工作，而教师工作的对象，则是充满生气与活力的朝气蓬勃的学生。不管是那一级的学生，是小学生、中学生、大学生，抑或是研究生，总的来说还是成长中的人，学生毕竟是学生。学生的思想也许很幼稚、很离奇，学生的行为也许不合乎规范，学生有时甚至很调皮、很捣蛋，这一切，从一定意义上讲，都是正常的。教师应当对学生充满爱意，要善于理解他们，并正确地加以引导，而不是简单地训斥，更不能...
