小学英语学习过程行资料的搜集和档案袋整理实施细则一、过程性评价资料的搜集形成性评价是指通过观察、活动记录、问卷调查和课后访谈等形式对学生的学业进行的持续评价。英语过程性学习评价表主要在我校三、六班进行。课堂评价表以每节课为单位，学生课后填写，每周组评、师评一次。单元检测表主要考查每个单元中Let’slearn和Let’stalk部分中的单词和对话阅读，学生熟练后主动到老师这里过关，先过关的阅读优秀的同学可以作小考官，帮老师考查其他同学，由教师指定的负责任的学生填写等级A\B\C\D等。作业书写表由教师指定的学生登记每次作业上交情况和作业等级。表格每周上交，由教师或学生监督员进行检查、监督。1、课堂评价表（1）课前准备表（2）课堂守纪表（3）模仿操练表2、单元检测表3、作业书写表二、档案袋的整理1、准备每个学生自己购买一个袖珍文件夹，写上自己的班级、姓名，建立自己的英语学习评价档案袋，由学生自己设计体现英语学科特点的封面。2、内容①常规作业记录。每一单元中学生自己认为最满意或最有意义的书面作业。②实践、创新学习成果记录。课前查阅的资料，精美的手工制作，微型调查表格或设计，儿歌、故事对话创编。生活中新学的单词、词汇。（3）操作①每单元结束后发给学生档案袋，进行本单元的作品装入。并让学生在小组活动中进行交流，评比和展示。老师提供意见和建议。教师或科代表登记上交情况，教师批阅打上等级，再由科代表在登记表上记录下每次成绩。②指导学生在档案袋中每单元学习结束后放入一张“阶段评价卡”。引导学生对学习档案内容进行反思。③定期向家长反馈，听取家长的反馈意见。3、评价①主要从档案袋封面设计、资料丰富、资料质量三个方面进行评价。②主要从自己、同学、教师三种形式进行评价。③主要是进行A、B、C等级的评价。④评出最佳资料搜集和档案袋整理奖，并发奖状。
