人教版新目标七年级上册第四单元的第一课时说课稿本单元的话题是谈论物品的位置。七年级学生的抽象思维能力较低，形象思维能力强，但注意力容易分散。因此，我采用以下方法：1、简笔画导入法：运用简笔画的直观特点，使学生更容易把生词与实物联系起来，更好的记忆单词。2、情景交际法：课堂教学以情景交际法为主，尽量给学生以足够的语境，让学生在真实或模拟真实的情境中感知语言，体会语言。从而增强学生的兴趣和唤起他们的注意力，进而充分调动学生的学习积极性和主动性。通过本课的学习，使学生学会基本句型“Where’s/Whereare…?It’s/They’reon/in/under….”，进一步体会和学会运用目标语言where引导的特殊疑问句，要求学生在掌握物品名称的基础上用方位介词on/in/under熟练地表达物品的位置，并能对where问句进行提问和回答。通过本课的学习，既能让学生了解自己的家居环境，热爱自己的家，又能促使学生养成干净、整洁、合理摆放物品的好习惯。
