望闻问切药到病除妙手回春对症下药起死回生救死扶伤情境导入目标定向5.扁鹊治病西师版语文三年级下册第二单元“扁鹊”其实不是一个人的名字，而是古代人对所有名医的一个总称，他的真名叫秦越人。情境导入目标定向情境导入目标定向-问题导学自主学习-互动探究反馈展示-诊断拓展评价检测-新知整理归纳反思扁鹊真名叫秦越人，是战国时代著名的医学家，他救死扶伤、药到病除，而且能做到妙手回春、起死回生。最神奇的还是他创造了望闻问切四大诊法：“望”指的就是看病人的症状，“闻”指的就是闻一闻病人的身体的味道，“问”就是询问病人的一些问题，“切”就是为病人把脉。扁鹊所创的望闻问切四大诊法，在几千年后的今天，还被中医沿用。扁鹊情境导入目标定向-问题导学自主学习-互动探究反馈展示-诊断拓展评价检测-新知整理归纳反思情境导入目标定向1.课文讲了一个什么故事？2.扁鹊是谁？扁鹊给谁治病？扁鹊治病的结果是怎么样？问题导学自主学习情境导入目标定向-问题导学自主学习-互动探究反馈展示-诊断拓展评价检测-新知整理归纳反思这篇课文写的是春秋时期，名医扁鹊三番两次劝说蔡桓公要治病，但是由于蔡桓公不相信他的话，最终病入骨髓，无药可救的事情。问题导学自主学习情境导入目标定向-问题导学自主学习-互动探究反馈展示-诊断拓展评价检测-新知整理归纳反思扁鹊蔡桓公拜见理睬肠胃敷烫剂量汤药骨髓毫不在意邀功请赏无能为力皮肉读准字音认清字形问题导学自主学习情境导入目标定向-问题导学自主学习-互动探究反馈展示-诊断拓展评价检测-新知整理归纳反思1.扁鹊几次为蔡桓公治病，诊断结果如何？2.蔡桓公的态度又是怎样？3.这个寓言告诉我们一个什么道理？互动探究反馈展示情境导入目标定向-问题导学自主学习-互动探究反馈展示-诊断拓展评价检测-新知整理归纳反思1.小组讨论：扁鹊几次为蔡桓公治病，诊断结果如何？蔡桓公的态度又是怎样？思考完成表格。拜见次数时间蔡桓公的病症蔡桓公的态度结果第一次第二次第三次第四次道理互动探究反馈展示情境导入目标定向-问题导学自主学习-互动探究反馈展示-诊断拓展评价检测-新知整理归纳反思2.找出描写时间的句子。认真思考完成表格拜见次数时间蔡桓公的病症蔡桓公的态度结果第一次有一天皮肤上小病认为自己什么病都没有第二次第三次第四次道理互动探究反馈展示情境导入目标定向-问题导学自主学习-互动探究反馈展示-诊断拓展评价检测-新知整理归纳反思认真思考完成表格拜见次数时间蔡桓公的病症蔡桓公的态度结果第一次有一天皮肤上小病认为自己什么病都没有第二次过了十来天皮肉之间很不高兴，没有理睬第三次第四次道理互动探究反馈展示情境导入目标定向-问题导学自主学习-互动探究反馈展示-诊断拓展评价检测-新知整理归纳反思认真思考完成表格拜见次数时间蔡桓公的病症蔡桓公的态度结果第一次有一天皮肤上小病认为自己什么病都没有第二次过了十来天皮肉之间假装没听见，没有理睬第三次十来天后肠胃里满脸不高兴第四次道理互动探究反馈展示情境导入目标定向-问题导学自主学习-互动探究反馈展示-诊断拓展评价检测-新知整理归纳反思认真思考完成表格拜见次数时间蔡桓公的病症蔡桓公的态度结果第一次有一天皮肤上小病认为自己什么病都没有第二次过了十来天皮肉之间很不高兴，没有理睬第三次十来天后肠胃里非常不高兴第四次又过了十几天深入骨髓觉得奇怪，派人去问。道理情境导入目标定向-问题导学自主学习-互动探究反馈展示-诊断拓展评价检测-新知整理归纳反思互动探究反馈展示认真思考完成表格拜见次数时间蔡桓公的病症蔡桓公的态度结果第一次有一天皮肤上小病认为自己什么病都没有五六天后，蔡桓公浑身疼痛不久就病死了。第二次过了十来天皮肉之间很不高兴，没有理睬第三次十来天后肠胃里非常不高兴第四次又过了十几天深入骨髓觉得奇怪，派人去问。道理情境导入目标定向-问题导学自主学习-互动探究反馈展示-诊断拓展评价检测-新知整理归纳反思互动探究反馈展示又过了十几天，扁鹊老远望见蔡桓公，立刻掉头就跑。蔡桓公觉得奇怪，派人去问原因。扁鹊解释道：“病在皮肤，用热水敷烫就能够治好；发展到皮肉之间，用针灸的方法可以治...
