农村初中新生数学学习的几点感想VIP专享VIP免费

农村初中新生数学学习的几点感想中江县富兴镇中心学校陈颂我在农村初中上了二十几年数学，这里的学生和城里学生相比自有不同的特点。一是有家庭问题的有百分之十到二十左右，（无父母或单亲的）,二是有近八成学生是隔代教育，就是我们所说留守儿童。所以学生读了三年，几乎没有家长会主动和学校联系。很多老师都有这样的共识：初一学生兴趣很高，有了新环境，有了新老师，有了新的学习内容。可是到了初二，大多数人没了兴趣，两极分化明显。初三毕业能有三分之一左右的人学习就很不错了。而对于初一学生，我们要针对他们自身独自的家庭特点和心理特点，对他们加以引导，我有几点体会，希望能够对同行们有所帮助。一，和学生做朋友。从心理上亲近，让学生喜欢自己，喜欢数学，以一种亲近的眼光看待这门课程。而且，所有的知识都是融会贯通的，以自己感兴趣为出发点，将所有的知识体系化。二，学习方法指导初一学生往往不善于学习，不知道预习起什么作用，预习仅是流于形式，粗略地看一遍，看不出问题和疑点。在学生预习时应要求学生做到：一粗读，先粗略浏览教材的有关内容，了解新课的重点和难点。二细读，对重要概念、公式、法则、定理反复阅读、仔细体会、认真思考，注意知识的发展形成过程，对难以理解的概念作出标记，以便带着问题去听课。通过课前预习能够使学生知道那些地方容易,哪些地方难,使听课变得更有针对性,注意力更集中,从而提高了听课的效率.方法上可采用随课预习或单元预习。大量的事实证明，养成良好的预习习惯，能使孩子从被动学习转为主动学习，同时能逐步培养孩子的自学能力。有了自学能力,就好比掌握了打开知识宝库的钥匙,就能源源不断的获取新知识,汲取新的营养.三，寻找积极的情绪体验积极的情感体验会使人将一种行为进行下去，在学习过程中要调节自己的情感，不要抱着消极的或应付的态度去学习，努力在学习中获得真正的乐趣和满足，还可以寻找课本中对自己成长的种种帮助和好处，这些都有利于学习兴趣的提高。四，作业方法指导初一学生课后往往容易急于完成书面作业，忽视必要的巩固、记忆、复习。以致出现照例题模仿、套公式解题的现象，造成为交作业而做作业，起不到作业的巩固、深化、理解知识的作用。为此在这个环节的学法指导上要求学生每天先浏览教材中所要学习的内容及笔记，回顾课堂讲授的知识、方法，同时熟记公式、定理。然后独立完成作业，解题后再反思。有能力的学生可以适当地进行一题多解，提高自己的发散思维能力。在作业书写方面也应注意“写法”指导，要求学生书写格式要规范、条理要清楚。作业的书写在一定程度反映了学生的思维水平。经过多年的初一教学，发现初一的学生做到这点很困难，指导时应教会学生（1）如何将文字语言转化为符号语言；（2）如何将推理思考的解题过程用文字书写表达出来；（3）正确地由条件画出图形。刚开始可有意让学生模仿、训练，逐步使学生养成良好的书写习惯，这对培养学生的思维能力和学生今后的学习都十分重要。五，科学安排学习时间一般的说：当一个人连续长时间的学习同一内容时，就会感到乏味和疲劳。因此，同学们要劳逸结合。该休息时休息，该学习时学习，而且学习时间安排要科学。文理科交叉、难易交叉，才能效能最大化。另外，每天在固定的时间学习也是保持学习兴趣的方法，习惯在特定时间出现的兴奋性和学习密切相关哦。总之，初一是学生知识奠定的根基时期，虽然农村孩子社会上不如城里学生条件好，只要我们尽心尽力，恪尽职守，相信学生还是能对我们的数学有兴趣，也能有一个聪明的数学脑袋。