《线与造型》教学设计教学目标：1、知识与技能通过本堂课引导学生从生活中发现线条、认识线条、感受线条，培养学生从生活中发现美、感受美的能力
2、过程与方法初步培养学生运用线条进行表现的能力
3、情感态度价值观培养学生热爱生活的情感，激发学生对美术活动的兴趣
教学重点：发现生活中、艺术作品中线条的美感
教学难点：不同的表现方法
教学过程：一、创设情境，导入新课1、教师利用一根毛线变魔术，变成一个个圈，再和一位同学表演翻绳的游戏，让学生观察出现几种线条
学生答：直线学生答：折线二、欣赏分析，传授新课1、教师问：线条就在我们身边，我们周围到处存在着各式各样的线条
现在我们一起来找一找“我们身边的线条”好吗
学生观察身边的东西，找出生活中的各种线条教师总结线条种类
一、线的种类：直线、曲线、长线、短线、实线、虚线、粗线、细线、有规则的线
2、游戏环节活动一；通过二段音乐，来表现线条听曲联想，感受音乐的节奏，想象各种线条的形象，做到视觉和听觉相结合
师：播放《梁祝》和《命运》每组选出一名同学在黑板上画线条，其他同学在座位上画线条活动二；让学生用手姿或者躯干来演示直线、曲线、横线、竖线等
先由教师表现2种姿势，学生来猜
各组派出学生表演，其他同学猜线条
生：弯腰、双手伸直、直立不动等生：双手做交叉等
教师问：你们知道不同的线条代表什么含义吗
教师总结线代表的含义
直线---坚强挺拔曲线---轻柔优雅活泼3、欣赏大师作品和欣赏小朋友作品学生仔细看图片学生汇报：桌子、椅子上有直线；铅笔是直线；衣服上的衣纹是曲线；树上有交叉线；黑板报上的图案有折线……；精致的细线条，如墙面的转折处、桌子的木纹等；粗的线条，如凳子的腿、窗户的边框线等；柔和、起伏的线条，如布纹褶等……了解画家作品形式，感受画家作品的意义
4、教师问：看到这些小朋友们用线条创作了那么漂亮的作品，你们想不想试试吗
请准备好画具，我们
