小学语文课外阅读调查问卷我们这所学校地处偏远的城乡结合处，办学历史悠久，学生一部分来自田家湾本村，一部分是外来民工子弟。学生家长的素质普遍低下，既不督促，也不辅导孩子的学习，根据调查问卷分析，我校学生的语文自主阅读能力普遍偏低，但是喜欢阅读的占67.7%，有主动阅读习惯的占36%，积极主动地找同学、老师解决疑难作业的占34%，阅读时，能用笔画一画的占20%，做完作业，能主动阅读课外书的占35%，透过调查，我们可以看到，相当多的学生，他们的自主阅读意识是模糊的，自主阅读能力还是低层次的，仅仅停留在读、背、写等一些机械重复的作业上。他们习惯于做容器，依赖于教师的搀扶，学习效率低，有的甚至丧失学习兴趣，由“不会学”导致“不爱学”和“不愿学”。另外，我们通过课间个别谈话以及阶段考查，发现不少学生上课学得死，不会权宜，不懂应变；学习过程中，发现问题、分析问题、解决问题的能力缺乏，存在着严重的思维惰性；课前或课外，如果老师不明确具体的学习任务，部分学生就会漫无目的，无所事事，无所适从；学生学不得法，学得苦，学得累，常常费时长，收效微，学习效果不理想。
