《凤头小而精》作文教学说课稿对于作文教学我一向很迷茫，觉得有路可循，但又不知路在何处。作文是需要有慢功出细活的坚持，需要积累，需要阅读，需要思考，需要多练……在这个过程中，更需要老师的指导。再就是这几次的作文批改，学生屡次出现作文开头写法不够规范、不够优美、不扣题的现象，学生大致知道作文开头的写法，但怎样写得细致、生动，却做得不够。有感而发，我设计了此次作文教学，让学生明白成功的作文开头有时可以说是文章的点睛之笔。教学过程的安排，首先以中考学生满分作文开头导入，让学生发现这些作文开头的生动、优美。再引导学生结合导入范例以及平日里的习作总结作文开头写作的方法，在学生领会的基础上，师生共同归纳作文开头的方法。在这期间我预设了五种开头方法：开门见山，直接入题；精美修辞，文采斐然；设置悬念，引人入胜；题记单列，突出主题；描写环境，渲染气氛。同时附带范例，引导学生欣赏其中的亮点，并做基本的积累。然后，指导学生从学案中自选题目拟写开头。最后，学生展示习作，我和学生共同做出点评。教学过程的安排以引导——发现——归纳——训练为序。突出以学生为主体，以学生发现、总结为主，紧扣学生的需要选材组织课堂，让这次的训练落实到具体的作文练习中。以我之鉴，我大致谈一些提高学生作文方面的看法：1.培养学生写作兴趣，以鼓励为主，更善于发现学生作文中的闪光点，鼓励面要增大，以鼓励大多数学生为主。每篇作文只要是学生发自内心的文章，或立意，或构思、或选材、或语言……总有可取之处，根据真实情况，对于学生进行表扬，以此激励学生。2.营造写作氛围，如多给学生读一些好的文章，留意征文活动，要求学生积极参与。3.进行作文技巧方面的指导，如怎样拟题目、怎样构思、怎样选材„„。4.注意平时的积累，一是语言的积累，让学生背诵一些古诗词、名言警句、优美的句子……二是作文选材方面的积累，生活中处处有可写内容，这就需要学生用心发现，认真去感受生生活。此次的作文开头写作指导希望能是一块砖，能引出大家的玉来。能集大家的思，切实有效地提高学生的作文。
