发展跳跃能力----三年级体育教学设计一、指导思想本课以“健康第一”为指导思想，实施体育课程为出发点。以学生健康发展为基础，培养创新意识和实践能力为重点。以培养弹跳力为载体，以情景教学方法为桥梁，通过教师的启发、引导，营造学生愉快、自主、创新的学习氛围。进一步满足学生“玩中乐”“导中学”的心理需求，在活泼的课堂中锻炼身体，使身心得到陶冶、个性得到发展。二、教学目标1、运动参与目标：乐于参与游戏活动，并能在活动中努力展示自我。能做到双脚用力蹬地向前上方跃起，并挺胸收腹。2、身体健康目标：培养弹跳能力和创新性思维，使学生体验成功和愉悦。3、社会适应目标：学生勇敢、果断、积极进取、尊重他人和合作学习的精神，敢于展示自己。三、教学方法教师用简练的语言导入课堂。本课采取的是以学生为主体，教师为主导的教学模式。运用启发式教学语言，探讨式教学互动，用游戏法，激发学生练习的兴趣使得教学氛围融洽，老师乐教，学生乐学，营造最佳的教学氛围，以达最佳教学效果。四、安全保障运动安全是体育教学最基本的要求，为避免运动损伤。课前，老师检查、布置场地的安全性，准备部分的热身运动与柔韧练习，课中的合理性队伍调动，教师的语言提醒等等。本课以安全第一为宗旨，实施保护与自我保护相结合的安全保障。五、教学基本思路通过教师的讲解、示范——学生的模范练习——学生自主练习——小组讨论——学生展示——评价——游戏活动。发展跳跃能力单元教学计划年级：三年级教学单元主题发展跳跃能力教学目标1、通过游戏活动，激发学生学习的兴趣，体验跳跃的感受。2、发展力量、协调等身体素质，养成良好的平衡能力和跳跃能力。3、初步学会立定跳远的动作方法，能识别动作的对与错。4、培养学生勤于思考、互助合作的良好品质，并提高锻炼兴趣教学资源羽毛球场、标志碟41个、录音机1台。课次学习目标学习内容组织形式学生活动教师活动第一课通过模仿动物的跳，学习双起双落的动作，发展学生弹跳力和协调性，培养学生创新、合作精神，敢于展示自己，增强竞争意识，陶冶美的情操。1、模仿动物：如小兔、小青蛙、小袋鼠等。2、过小河3、各种跳的游戏。自由散开自由组合随机分组分8小组组。1、自主练习，自我探究。2、与同伴合作完成游戏。1、讲解启发。2、观察辅导。3、讲解游戏的方法和规则，并组织游戏活动。第二课1、通过体验摆臂和蹬地，用力起跳的方法，提高跳跃能力。培养学生学会思考、学会交流的能力和想学、乐学的品质。1、游戏：“石头，剪刀，布”。2、创新跳的练习。自由散开分组自由组合1、按教师提示学习正确的跳跃姿势。2、创新练习方法。1、提示学生，分别让学生进行各种各样的跳。2、讲解示范，学习跳的姿势。3、组织学生游戏。第三课通过游戏活动，学会立定跳远的落地动作，落地时，能够屈膝缓冲，平稳落地。养成自我保护的意识。培养学生敢于展示自己，增强竞争意识，陶冶美的情操。1、游戏。（比谁跳得高）2、各种跳的游戏。3、接力比赛自由散开分组1、主动参与，逐渐提高难度游戏。2、与同伴合作完成游戏。1、讲解示范。2、观察辅导。3、参与学生活动。4、评价激励。课次学习目标学习内容组织形式学生活动教师活动第四课通过体验立定跳远的完整动作方法，提高跳跃的能力。树立“我会跳”的自信心和勇气。1、游戏2、小小擂台（比谁先学会、比谁跳得好）自由散开分组。1、主动参与，提高弹跳能力。2、尽量跳出自己的水平。1、提出要求。2、语言激励。第五课通过提高动作的正确性。树立“我会跳得更好”的自信心。敢于展示自己，培养合作精神，增强竞争意识。1、游戏2、小小擂台（比谁跳得好）3、游戏：大鱼网。自由散开分组1、尽量跳出自己的水平。2、参与组内评价。1、提出要求。2、语言激励。3、评价与反馈。评价指标等级课堂参与情况技能评价A积极参与同伴的练习，用正确的身体姿势与同伴配合默契完成游戏。动作正确，落地轻巧，身体协调性好。B积极参与同伴的练习，能与同伴配合完成游戏。动作正确，落地较轻，摆臂起跳协调。C基本完成动作，与同伴合作不默契，但能完成游戏。.动作不协调，落地不轻巧，摆臂起跳不协调。教学...
