2014年福利一校学生艺术素养检测分析为了全面贯彻党和国家的教育方针，深入推进实施素质教育，促使我校全面落实国家艺术课程计划，开齐开足艺术课程，全面提高艺术课程的教育质量与学生艺术素养，我校组织开展了学生艺术素养检测。检测情况分析如下。一、检测目的1．了解本校学生艺术素养的总体水平，以及学生之间的差异情况。2．了解2014学年我校艺术课程实施及课堂教学状况，学生通过艺术课程学习后相关表现能力的发展水平。3．为西固区教育行政部门制定相关政策提供依据。二、检测对象1.全校24个教学班的特色绘画。（一年级简笔画、二年级油画棒、三年级刮画、四年级团扇、五年级纸盘青花瓷、六年级酒瓶艺术画）2.全校24个教学班的音乐特色。（一二年级的口风琴、三四年级的口琴、五六年级的葫芦丝)三、检测基本情况分析（一）基本情况1．各班开课情况尚好。从音乐学科检测涉及的二十四班来看，无论从问卷调查情况还是从抽测教材歌曲的表演情况，以及学期末的汇报教学科都能反映出各班能较好地上足音乐课时，音乐教师也能较为系统地按照教学计划教授歌曲、进行音乐欣赏，进行适合学生年龄阶段的特色教学。从美术学科的问卷调查来看，开课情况也比以前大有好转。所有班级能够开齐开足艺术课程。2．音乐学科检测学生表现总体较好。从学生表演中可以反映平时教学中注意鼓励学生进行当众音乐表演；演唱歌曲时要求表现出的音乐完整性、音准、节奏、咬字吐字等技能要求也有所表现。本次音乐学科检测，三四年级的口琴表现相对出色，学生歌唱声音较为统一、有一定的歌唱技能、音准节奏良好、个体表演比较自如大方。特别是四年级的学生，参与音乐表演表情自信投入、情绪活跃，同时表现出一定的歌唱技能。我校的百人腰鼓，百人乐队的表演受到了家长的一致好评。从检测过程可以看出我校越来越重视音乐学科建设，从有限的教师编制中积极安排专职音乐教师任教，并为教学创造了较为温馨的视听环境，同时也反映音乐教师良好的敬业精神，以及平时课堂扎实的歌唱技能训练。3．美术检测全校总体水平优异，学生合格率均为98%以上，特色作业展，吸引了学生的驻足欣赏，也在迎接上级领导的检查中，孩子们的作品和百人现场画画，赢得了领导的大力赞扬。（二）存在问题1．教学管理层次较低。从教学管理上看教师更关注完成上级各类艺术竞赛如艺术节获奖。根据本校实际探索艺术学科发展措施和教师考核办法和推进措施较少。同时学校组织集体参与艺术活动，为学生搭建艺术表演平台方面也存在缺陷。从本次学生调查看，大多数学生表示在学校缺乏展示表演的机会和平台。2．学科建设投入不足。具体表现在学校专用教室面积不足，设施简陋，基本的打击乐器、教学视听环境、设施设备等需要改善。（三）改进措施1．要切实转变教育理念。学校要进一步重视艺术课程的管理和艺术学科建设，开齐开足艺术课程，配齐配足艺术教师和相关教学设施设备，重视艺术课程教师专业发展，提高艺术课程的教学质量与学生艺术素养。加强艺术课程教学管理。2.要切实重视艺术教师队伍建设。根据学校发展实际，结合上级要求以及艺术学科教学发展趋势，科学合理考核艺术课程教师工作量与工作业绩。要结合学校“福”文化的校园文化建设和学校特色创建，营造良好的艺术教育氛围。
