教学反思第二中学李鹏关心学生，一个都不能少在教育战线上工作了九年，一直不断反思，不断探索，如何做一名合格的教师，做一名合格的班任，但每每遇到一些问题时，总感觉自己还很渺小，在教育的世界里还有许多自己未知的领域，平时总认为自己已经尽心尽力了，各方面想的很周到，对学生很关心爱护，而且也比较善于做思想工作，在带2000级时，几乎把全部精力全用在班级上，从管理到学生生活，绞尽脑汁抓班级建设，班风学风都很好，我自认为对每个学生都很好，但是直到一次家长会，一名中等生家长会后主动与我沟通，我才发现自己其实还忽略了许多，一种内疚感油然而生。事情是这样的，我们班有个女生叫周南，在我的印象中，平时不爱说话，学习也很努力，属于踏实努力一类的孩子，由于平时比较文静，因此也不容易被我关注，平时交流最多的就是调皮捣蛋的孩子，因为他们总爱犯错误，也就把我的大部分时间分配给这部分学生了，而我自己觉着一些普普通通文静的学生也没有什么可以沟通的，他们自己知道该怎样学习，自然也就关心的少一些。家长会后，周南的妈妈很小心的跟我说：李老师，孩子在你们班，我们家长很放心，孩子会家说班级各方面都很好，老师很负责任，天天协助科任进行测试，对班级管理很严格，班级纪律、学习等在学年都很突出，但孩子就是感觉老师对她的关心少一些，是不是自己不让人喜爱，此外，她总觉着自己的父母年龄比其他孩子大很多，总觉着与同学有些不一样并感到压抑，而又没有可以交流的对象，而老师从不表扬也从不批评她，这让她感到自己的存在好象被忽略了，有种被遗忘的感觉，听到这，我不自觉的脸红了，我真没想到班级里还有同学有这种想法，满以为自己早来晚走，孩子们都会认可我，但我却忽视了每个个体的不同，我忙解释说：因为周南平时表现很好，踏踏实实，老师认为她能自己管理自己，所以平时也就没有过多的关注，而且对于家庭的特殊情况了解不够，也就没有进行更多的沟通，家长忙说：老师工作很忙，班级孩子很多不可能照顾周全，但希望对她的孩子多一些关心，因为他们年龄大了，有时孩子不愿跟他们讲，父母的心深深的打动了我，我也为自己的粗心自责，孩子在多也不能忽视任何一个，在日常工作中，总关注前边的学生和后面的学生，中间那些默默学习劳动的孩子无论从心理上还是行动上都被无形的给忽视了。会后，我自我反思，关心每位学生，我作到了吗？答案是否。于是我总利用课间、午休自习等业余时间跟中间学生沟通，哪怕摸摸他们的头，聊聊天，分析一下成绩，这种看似简单的事对学生有很大促动，这部分学生的学习劲头更强了，班级成绩也大幅度提高，这也使我出忽意料，对于周南同学，虽然她整体成绩中等，但她外语成绩很高，我就委任她为班级外语课代表，并分给几个外语成绩差的同学，让她帮助，这不仅促进了她的外语成绩，更提高了整体的成绩，她渐渐有了自信、笑声，身边有了好朋友。最终她考取了哈尔滨学院英语系。工作的时间越长，越感到需要反思的地方越多，我会在反思中不断成长。
