如何开展好幼儿课间游戏活动目前，大部分幼儿园在智力教育中都比较强调上课，通过课堂教学使幼儿获得一定的知识、技能
上课确实是智育的一个重要途径，但并不是唯一的途径
在教学实践中我们可以发现，幼儿在游戏和其它实践活动中所获得的知识往往比课堂上更多、更活
所以，我们应该重视开展课间游戏，把课间的游戏活动与上课有机结合起来，而不是把上课作为一种孤立的学习过程
课间游戏是指课间在老师的引导下，在预先设定的领域游戏区内，通过游戏，让每个幼儿都动手、动脑，从而认识自然、认识社会、获得知识的一种活动方式
在教学实践中，我们结合实际，对如何开展课间领域游戏做了一些初步的尝试
我们开展的课间领域游戏包括四个方面的内容，即语言领域、自然领域、艺术领域和社会领域
这四个领域又分别包括许多相关的具体内容，分别是：语言领域：包括普通话和儿童文学作品两大类，即幼儿听、说、早期阅读和写前训练的基本内容
自然领域：包括幼儿生活中经常接触到的各种事物和现象，如动物的外形特征和习性；植物的形态、生长规律和生长的基本条件；天气、季节的变化规律等等
其次还包括一些简单的科学现象，如声、光、电、磁等及科学技术在生活中的运用，参与制作科学玩具
另外，还包括对幼儿进行数量、形体的感知、认识教育，如物体的分类、数的加减、空间方位、时间的初步概念等等
艺术领域：包括音乐（含律动和舞蹈）、美术（绘画、塑造及各种手工制作）、文学（含戏剧表演）三部分的内容
社会领域：包括四个相互联系的方面，即社会环境、人际关系、行为规范、民族文化
这四个领域构成了幼儿教育活动的大部分，充分体现了整体教育的思想
我们在开展课间游戏时，主要是从以下几个方面来做的：（１）根据幼儿园的实际、幼儿的年龄特点及教学计划和教育大纲，精心选择游戏内容
如大班常识教学中有一堂课是“认识风”，为了使孩子们增加对风的感性认识，我们在课间自然领域游戏中便有针对性地选择“
