《我的叔叔于勒》教案正式稿VIP免费

《我的叔叔于勒》教案教学目标：1、理解作者通过对人物的肖像、动作、语言的描写，刻画人物形象，以展现人物内心世界的方法；把握小说的情节构思，锻炼创造性思维。2、学习运用对比手法成功刻画人物性格。3、认识19世纪法国社会人与人之间的金钱关系，摒弃虚荣心，提高道德观念。教学重难点：1、理解课文从多角度刻画人物形象，运用对比展现人物内心世界的方法。充分认识亲情对于人生的意义远胜于金钱。2、理解小说表现的主题思想。体会文章巧妙的构思，理解曲折的情节。教学安排：一课时教学过程：一、由《故乡》巧妙导入新课我们在鲁迅先生的《故乡》中感受了中国农村小人物闰土、杨二嫂等人的不幸与悲凉，那么外国城市的小人物是怎样的呢？现在让我们把视线由中国移向外国，由农村移向城市吧。这节课，我们共同来学习法国著名作家莫泊桑的小说《我的叔叔于勒》。（板书课题，出示教学目标。）一、检查课前预习1、介绍本文的作者莫泊桑2、写作背景3、检查生字词4、整体感知课文，理清小说故事情节。第一部分（1--4）盼于勒（开端）交代故事发生的时间、地点和“我“家拮据的生活状况。第二部分（5-19）赞于勒（发展）插叙于勒去美国前后的情况和全家急切盼望他归来的原因。第三部分（20-47）见于勒（高潮）在船上巧遇于勒，菲利普夫妇对于勒的态度陡然变化第四部分（48-49）躲于勒（结局）菲利普夫妇怕于勒回来连累自己，像躲瘟疫一样躲开于勒。三、默读课文，思考以下问题，再小组合作、讨论1（学生自主合作讨论，老师巡视点拨要联系文章来考虑，最后讲解总结补充）1、文章写到“我”家的拮据生活和二姐的婚事有什么作用？2、到美洲后的于勒叔叔发过财吗？从哪里可以看出来？3、课文前半部分怎样渲染“我们”我们一家对叔叔的盼望，后面见到于勒又是什么态度？你觉得这其中的变化可信吗？4、小说的结尾很有特色，有一种引人入胜的艺术效果，你能具体说说吗？（明确4：莫泊桑短篇小说构思巧妙：往往先把故事背景勾画出来，然后便描写人物，或相貌特点、惯有的动作，或口头禅等；接着展开故事情节，内容也不复杂，或是钓鱼或是打猎或是社会新闻；最后情节一转，意想不到的事情发生了，故事也就结束了。莫泊桑式的结尾更是有着巨大的魅力，既给人莫大的心灵撞击，又给人想象的余地、思考的空间；既符合故事发展的规律、人物性格的逻辑，又突出了人物形象，凸显了小说主题。）四、深读课文，合作探究，体会人物形象1、分析菲利普一家坐着船去哲尔赛岛旅行时，菲利普夫妇在船上的情形。教师提问（出示课件）：菲利普看见两位先生在请两位打扮得很漂亮的太太吃牡蛎，他怎么说的？有什么心里？母亲怎样说的？有什么样的神态？什么样的心理？学生个别回答，教师归纳：语言、动作、神态揭示心理，刻画性格：虚荣(板书)学生分角色读课文。2、教师提问问题（出示课件），学生讨论：菲利普夫妇在船上发现穷于勒时的语言、动作、神态怎样？揭示了他们怎样变化的心理？刻画了他们什么样的性格？学生回答后，教师归纳（板书）性格：虚荣、势利、冷酷3、教师提问：你觉得哪一段文字写得精彩、传神？给大家推荐一下，说出为什么。4、教师总结：菲利普夫妇衡量于勒是否是自己的亲弟弟，尺子就一把----金钱，惟钱是亲。这足以看出他俩的人生哲理就是金钱在上。是十足的拜金主义。（板书：拜金主义）5、学生讨论（分小组）：菲利普夫妇在你的心目中是个什么形象？通过你的想象让人物“活”起来，使我们如见其人，如闻其声。（抽学生表演菲利普夫妇、于勒）学生分角色表演，揣摩当时菲利普夫妇衡的心理，注意语气、神态、动作的体会。其他学生边看表演边看课件。出示课件：（我父亲突然好像不安起来，他向旁边走了几步，瞪着眼看了看挤在卖牡蛎的身边的女儿女婿，就赶紧向我们走来。他的脸色十分苍白，两只眼也跟寻常不一样。母亲也怕起来了，吞吞吐吐地说----母亲回来了，我看出她在哆嗦。）我父亲脸色早已煞白，两眼呆直，哑着嗓子说2他回到我母亲身边，是那么神色张皇父亲神色很狼狈，低声嘟哝着----母亲突然暴怒起来----父亲指着女婿对她使了个眼色。）教师总结学生表演情况菲利普夫妇是可笑的，...