四年级数学导学案执笔：审核：审批：授课人：学案编号：班级：姓名：小组：课题：比大小课型：新授课课时：1课时【学习目标】1、掌握比较小数大小的方法.2、学会比较两个小数的大小及将几个小数按照大小顺序进行排列。3、在比较小数大小的过程中，发展推理能力。【学习重点】学会比较两个小数的大小以及将几个小数按照大小顺序进行排列，提高自己的推理能力。【学习难点】能够掌握比较小数的方法并且正确地比较它们的大小。【学法指导】在回顾上学期我们学习的比较两个整数大小的方法基础上，经过对比、思考，完成导学案相关预习问题。【课前预习】1、比较两个整数的大小。54603○5563079319○791935449330○549030想一想，对于两个较大的整数如何比较它们的大小？2、小数比大小0.93○0.920.6○0.51.35○1.363.2○2.96.45○7.19.44○12.3想一想，①两个小数比较大小应从小数的哪一部分比起？②两个小数该怎样比较大小？我的疑问：通过预习，哪些知识是你还不明白的，或者你还有哪些疑问，请写下来，在课堂上和大家一起解决。【课堂探究】探究点一：比较小数大小的方法1、将预习案中的第二题及你做这道题的想法说出来与大家交流一下，最后拿出你们小组的意见：两个小数该怎样比较大小？2、几个小数怎样按大小排序？将下列几小数按从大到小的顺序排列：8.538.498.91你是怎样做的，与小组同学交流一下你的想法？最后形成你们小组共同的结论。探究点二：单位名称不同的同类量大小比较的方法把下面的几个数量按从小到大的顺序排列起来。3米1厘米3.1米310毫米30分米探究点三：拓展练习在里填上数字，使它分别符合下列要求5.5（1）使这个数最小，这个数是（）（2）使这个数最大，这个数是（）（3）使这个数最接近50，这个数是（）（4）使这个数最接近45，这个数是（）【当堂检测】1、判断题（1）比7.7大比7.9小的数只有7.8（）。（2）整数都比小数大（）。（3）2.93在整数2和整数3之间（）。（4）两位小数一定大于一位小数。（）2、在○里填上“＞”“＜”或“＝”。0.56○0.651○0.996.06元○6元6角3、按照从小到大的顺序排列下列各数0.80.870.0870.8078.7（）＜（）＜（）＜（）＜（）4、在2.45，2.045，2.54，2.504这四个数中，最小的数是（）。【整理学案】【课堂评价与反思】评价：反思：
