难忘的体验满满的收获VIP免费

难忘的体验满满的收获--------2014年河南省高考阅卷体会三门峡市一高政治组葛沛沛一、真实的感受2014年6月8日下午4点16分终于到了郑大新校区的历史学院，没有人指引，自己冒着烈日摸过来，还好只在火车站走了一会冤枉路。我坚持着要来，不顾孩子不舍的哭泣，只是为了一份体验一次经历些许的成长，只想一辈子经历一次。别人都是结伴而行，唯独我一个人。我朝四周看了看，就是这些人来评全省的文综试卷，我会和他们一起。2014年6月14日上午9点11分“各位老师：你好！昨天重评试卷反馈情况如下：葛沛沛秦精欢的0分差别率为百分之百，所改试卷完全相同，特此表扬！孔青这是我第一次被表扬！一、真实的感受2014年6月15日上午8点51分改卷子进入了高原期，身体僵硬。睡一觉仍然困，压力山大！到了最难熬的时候，加油！2014年6月17日下午4点10分最后60份卷子了，突然有些留恋，且改且珍惜。也许，一生就这一次了。一、真实的感受2014年6月17日下午4点22分“您暂时没有待评阅的任务（正评），请稍候！”电脑屏幕上出现这样一行字，这是我这几天一直盼望的，可是心里的感觉怎么这么复杂呢！2014年6月18日下午1点59分在等待！买好的火车票都退了，不知道为什么本来下午就结束一直让我们等待。身心好像到极限了，想回家。平均分满分38（1）5.5分12分38（2）4.02分14分39（1）3.6分10分39（2）3.57分12分39（3）3.07分4分（14万人）二、阅卷体验一：平均分依然不高阅卷体验二：培养学生思维能力很重要1、辩证思维能力。2、多角度、正反两方面思考问题。3、逻辑思维能力。39、被授予“国家杰出贡献科学家”荣誉称号的钱学森认为，他的人生受益于中学教育他常常深情地回忆自己的中学生活：化学教师特别重视化学实验和培养学生对科学的兴趣，化学实验室随时开放，学生进出自由，我那时做了许多实验。生物教师常带领学生去野外采集标本，教学生解剖蜻蜒、蚯蚓和青蛙，我用在野外抓到的蛇制作了标本．学校组织各种课外小组，开设无机化学、诗词。音乐、伦理学等选修课。师生常常一起讨论数学、物理、化学等问题，大家都畅所欲言、无拘无束。大家都不怕考试，没有人为考试而开夜车，更没有人死背书．有一位数学教师在给学生的测验评分时独出心栽，出5道题，学生都答对了，但解法平淡，只给80分；如果答对4道，但解法富有新意，就给100分，还另加奖励．民主、开拓、创新的学校文化深深地感染着每一个学生。进入新世纪，素质教育理念更加深从心。围绕推进素质教育，培养创新型人才，各地进行了新的探索：课程超市、创意集市、探究性学习、名家讲坛、才艺拓展取得了丰硕成果，在中学教育改革不断深化的今天，钱学森的中学学习经历可以为我们提供启迪。有人从钱学森的经历中得出结论：“有什么样的教学观念，就有什么样的学生。”你如何评价这种观点?请运用意识作用的原理说明理由。(12分)参考答案答案示例一该观点具有合理性。意识对人们认识世界和改造世界具有指导作用。不同教学观念指导下的教学，对学生成长的作用是不同的。用先进的教学观念指导教学，可以扩大学生的知识面，培养创新精神和实践能力；基于落后的教学观念的教学，往往使学生知识结构不合理，创新能力和实践能力不强，当然，学生的成长受到多种因素的影响，教学观念不是唯一的因素。答案示例二该观点存在片面性，意识对人们认识世界和改造世界指导作用的发挥是需要条件的。意识只有通过实践才能变为现实，教学观念如果不转化为教学实践，就不能发挥作用；学生是学习的主体，教学观念如果不转化为学生的学习态度，学习方法、学习动力等就不能达到预期效果，学生的成长受多种因素的影响，不能把教学观念视为影响学生成长的唯一因素。（说明：考生从上述任一角度作答均可得分。若能够综合上述两种观点进行辩证分析，同样可得相应等级水平的分数。）39（2）1、意识对世界（物质、人、实践等）具有反作用（能动作用、能动性、指导作用／意识具有认识世界（改造世界）的（指导）作用／意识具有目的性、计划性、自觉选择性和主动创造性。2分2、正确的意识对人（社会、世界、物质、社会存在）具有促进作...