浅谈多媒体在小学英语教学中的运用传统的英语教学手段在多媒体技术面前黯然失色，多媒体提高了英语课堂效率，激发了小学生学习英语的兴趣，为英语教师提供了方便，并提高了其工作效率。一、多媒体的应用，使英语课堂教学情景化英语既不是理解型课程（如数学），需要理解；也不是知识型课程（如科学），需要记忆；英语是一门技能型课程，要学好英语，关键是要多练、多实践，而语言实践是离不开情景的。如果没有多媒体，英语教师只能用语言去描述一种情景，然后让学生在这种假想的语言情景中去操练所学到的英语，这样的“情景”往往很抽象，学生会常常忘记，因而造成教学活动无法开展。有了多媒体，就为学生在英语课堂上创设了较为真实的情景，为学生提供了使用英语的语境，使学生能够“身临其境”，他们一看图片就知道情景，就联想到应该用哪句英文去表达。学生在这样多彩生动的情景中学习英语，降低了学习难度，每一个都能积极参与课堂活动，消除了个别学生的害羞心理，人人张嘴，个个表演，加深了对所学内容的印象，提高了学习英语的效率。二、多媒体的应用，提高了学生学习英语的兴趣“兴趣就是最好的老师。”许多学生不愿学英语，关键是他们对英语没有兴趣。因此，作为小学的英语教师，首先应该先去激发小学生的学习兴趣。多媒体的应用，使英语课堂情景化，有动感而逼真的画面,声与形的结合，醒目地色彩这些都大大提高了学生学英语的兴趣，一步步地出示画面，为学生提供了发挥想象力的空间。大大丰富了教学内容的表现力，一改传统教学的枯燥乏味的语言叙述，使教学内容生动活泼，变化多样，形象多彩，引人入胜。学生完全沉浸在教学要求的氛围之中，这是过去任何一种传统的英语教学手段都无法达到的境界，这是英语教师追求的教学效果，同时，还提高了学生学习英语的兴趣。
