石基三中苏金华440109009303023统计知识在实际生活中的应用学习目标1、复习巩固：调查的方式；总体、个体、样本；平均数、中位数、众数的计算与使用。2、让学生经历对一组数据分析、处理的过程从不同的角度对数据进行感受，进一步体会代表数据的多样性，统计知识的重要性。3．从身边的一些数据入手，通过分析数据，探讨结论，体验生活中的数学，品尝学习带来的快乐，提高对数学的好奇心和求知欲。4．培养学生乐于与人合作，与人交流的良好品质。1243第五题答案解:这位同学说得不对。依题意,列出表格如下分数210788090人数111225求得平均数为76.67，中位数为80，众数为80。所以虽然这位同学的分数大于平均分，但却小于中位数与众数，并且在班上排倒数第三，他的成绩在这个班上我认为应属中下水平。第六题答案解：由以上数据解得平均数为10.07，众数为8，中位数为9。若以平均数10.07为日产量，则多数工人不可以超产，会打击生产积极性；若以众数8为标准日产量，则绝大多数工人不需在努力可以达标，不利于促进生产；若以中位数9为标准日产量，恰好能使多数人努力后达到超产的水平，可以提高工作效率。所以管理者应确定每人标准日产量为9台最好。小测答案:2、（1）44棵樱桃树上樱桃的重量每棵樱桃树上樱桃的重量所抽取的5棵樱桃树上樱桃的重量（2）15843、（1）320、210、210（2）答：我认为不合理，因为15名营销人员中只有两人达到要求。我会制定210件的月销售数量，因为210既是中位数又是众数。
