石基三中苏金华440109009303023统计知识在实际生活中的应用学习目标1、复习巩固:调查的方式;总体、个体、样本;平均数、中位数、众数的计算与使用。2、让学生经历对一组数据分析、处理的过程从不同的角度对数据进行感受,进一步体会代表数据的多样性,统计知识的重要性。3.从身边的一些数据入手,通过分析数据,探讨结论,体验生活中的数学,品尝学习带来的快乐,提高对数学的好奇心和求知欲。4.培养学生乐于与人合作,与人交流的良好品质。1243第五题答案解:这位同学说得不对。依题意,列出表格如下分数210788090人数111225求得平均数为76.67,中位数为80,众数为80。所以虽然这位同学的分数大于平均分,但却小于中位数与众数,并且在班上排倒数第三,他的成绩在这个班上我认为应属中下水平。第六题答案解:由以上数据解得平均数为10.07,众数为8,中位数为9。若以平均数10.07为日产量,则多数工人不可以超产,会打击生产积极性;若以众数8为标准日产量,则绝大多数工人不需在努力可以达标,不利于促进生产;若以中位数9为标准日产量,恰好能使多数人努力后达到超产的水平,可以提高工作效率。所以管理者应确定每人标准日产量为9台最好。小测答案:2、(1)44棵樱桃树上樱桃的重量每棵樱桃树上樱桃的重量所抽取的5棵樱桃树上樱桃的重量(2)15843、(1)320、210、210(2)答:我认为不合理,因为15名营销人员中只有两人达到要求。我会制定210件的月销售数量,因为210既是中位数又是众数。