我们一起去游园教学目标：一、使学生进一步巩固所学知识。能运用所学知识与技能，解决日常生活（旅游）中一些简单的数学问题。二、经历观察、思考、运算等数学练习过程，发展实践能力与创新精神。三、结合具体情境，学会从数学角度提出问题，解决问题，发展应用意识。四、通过数学实践活动使同学体会数学与自然、数学与人类社会的密切联系体会数学的价值。教学重、难点：一、让学生通过学习，体会数学的应用价值。二、结合具体情境，能从数学的角度提出问题，并能解决问题，发展应用意识单元备课时数：2课时主备人：毛保存第一课时旅游中的数学（复习课）教学内容：旅游中的数学教学目标：一、使学生进一步巩固所学知识。能运用所学知识与技能，解决日常生活（旅游）中一些简单的数学问题。二、经历观察、思考、运算等数学练习过程，发展实践能力与创新精神。三、结合具体情境，学会从数学角度提出问题，解决问题，发展应用意识。四、通过数学实践活动使同学体会数学与自然、数学与人类社会的密切联系体会数学的价值。教学重、难点：一、让学生通过学习，体会数学的应用价值。二、结合具体情境，能从数学的角度提出问题，并能解决问题，发展应用意识教学方法：学生合作学习，教师适时点拨。教学过程：一、情境引入（5分钟）师：节假日，家长都带你外出旅游吗？你去过哪些景点，有什么好玩的，给同学们介绍一下，让我们一同分享快乐。（生踊跃发言）你们在旅游中遇到过数学问题吗？（让学生畅所欲言）揭示课题：今天我们来学习旅游中的数学。（板书课题）二、自主交流，合作探究（15分钟）解决租车问题（一）课件出示情境图，学生认真观察，从中找出相关信息。（二）小组进行合作讨论，利用学具模拟情境，选择策略解决问题。（三）全班交流，填写课本36页的表格。大车辆小车辆可座人空位数租金数数数（元）方案一方案一方案一方案一教师：通过刚才的交流，我们发现租车的方案很多，可是你们认为什么样的方案比较省钱呢？【结论：租车方案很多，最省钱的策略就是车的座位如果不可能坐满，空位必须尽可能少一些。】三、强化训练（15分钟）完成练习册（一）先让学生独立思考。（二）组织交流，师巡查指导，及时纠正。四、课堂总结（5分钟）（一）小结：通过今天这节课的学习，你有些什么收获？（二）教师补充强调：1.生活中处处有数学，处处需要数学。2.旅游中除了学会计算节约费用，还要注意安全、卫生等。五、布置作业：我们班的同学要去旅游，请你设计一个最省钱的租车方案？教学反思：第二课时旅游中的数学（复习课）教学内容：旅游中的数学教学目标：一、使学生进一步巩固所学知识，能运用所学知识与技能，解决日常生活（旅游）中一些简单的数学问题。二、结合具体情境，学会从数学角度提出问题，解决问题，发展应用意识。三、通过数学实践活动使同学体会数学与自然、数学与人类社会的密切联系体会数学的价值。教学重点：让学生通过学习，体会数学的应用价值。教学方法：学生合作学习，教师适时点拨。教学过程：一、情境引入（5分钟）师：上节课我们解决了租车问题，接下来是一个更重要的问题———吃饭问题。尽管是出门在外，我们也不能亏待了自身的肚子。同学们请看，这就是一家快餐店的菜单。（课件出示）二、自主交流，合作探究（15分钟）（一）解决在快餐店吃饭问题：请小组同学一起讨论并填写表格，咱们看哪组同学设计的午餐最合理。1.小组同学讨论，然后汇报并说出理由）2.教师：午餐搭配也是一门学问，不但要口感好，更重要的是要营养均衡、搭配合理、而且不能浪费。（二）设计旅游计划。1.游览的景点(统一景点，便于全班比较)2.游览所需时间3.查找资料画出游览示意图4.估算费用5.设计旅游计划小组合作完成，再在班内交流，选出最佳设计方案。三、强化训练（15分钟）完成练习册（1）先让学生独立思考。（2）组织交流，师巡查指导，及时纠正。四、课堂总结（5分钟）通过今天这节课的学习，你有些什么收获？教学反思：
