《锐角和钝角》课后练习题组设计一、让学生找出生活中的锐角、直角、钝角。设计意图：这道练习题是通过学生紧密联系的生活实际，让学生在找角的过程中不仅巩固了对角的认识更使学生感受到“角”就在我的身边，数学就在我们的身边，这也激发了学生的学习兴趣。使用效果：学生基本上可以找出生活中的锐角、直角、钝角，比如学生能找出窗口、书角、三角板上等中有直角；剪刀张大后的角、路灯、跷跷板等中有钝角。二、按顺序填在对应的框里。直角钝角锐角①②③④⑤⑥⑦⑧设计意图：通过这一练习设计，把三种已学过的角放在一起，让同学们把它们分开出来，从而让学生辨别哪些是直角、哪些是锐角、哪些是钝角。使用效果：同学在做这一类练习时，基本上没有什么困难，错得最多的是第4个角，有同学把它分到钝角里去，可能这个角的放的方向问题，学生判断错了。三、数一数有（）个直角有（）个锐角有（）个锐角有（）个钝角有（）个锐角有（）个直角有（）个钝角有（）个钝角有（）个锐角设计意图：通过让学生动手去数一数，让学生知道其实图形中是有很多角的，还能知道图形中包含了不同的角。这一练习设计既能让学生学会数角，也能学生判断是什么角。使用效果：学生对于做这类图形的练习，简单一些的图形，学生数起来是不成问题，但对于复杂的图形就比较难数得准确。就好像数五角星这个图形。附件1：开展“优秀练习题组设计”征集与评选活动的申报表申报人冯少英单位番禺区石楼镇中心小学课题《锐角和钝角》课后练习题组设计练习设计及意图（简要说明）1、让学生找出生活中的锐角、直角、钝角。设计意图：这道练习题是通过学生紧密联系的生活实际，让学生在找角的过程中不仅巩固了对角的认识更使学生感受到“角”就在我的身边，数学就在我们的身边，这也激发了学生的学习兴趣。使用效果：学生基本上可以找出生活中的锐角、直角、钝角，比如学生能找出窗口、书角、三角板上等中有直角；剪刀张大后的角、路灯、跷跷板等中有钝角。2、按顺序填在对应的框里。设计意图：通过这一练习设计，把三种已学过的角放在一起，让同学们把它们分开出来，从而让学生辨别哪些是直角、哪些是锐角、哪些是钝角。使用效果：同学在做这一类练习时，基本上没有什么困难，错得最多的是第4个角，有同学把它分到钝角里去，可能这个角的放的方向问题，学生判断错了。三、数一数设计意图：通过让学生动手去数一数，让学生知道其实图形中是有很多角的，还能知道图形中包含了不同的角。这一练习设计既能让学生学会数角，也能学生判断是什么角。使用效果：学生对于做这类图形的练习，简单一些的图形，学生数起来是不成问题，但对于复杂的图形就比较难数得准确。就好像数五角星这个图形。单位意见（请学校审查作品的真实性，并加盖公章）区教研会意见（要求说明作品的特性）负责人签名：评委意见评委签名：
