备课时间：2012、9、3授课时间：2012、9、5教学内容入学教育设计者屈双双总课时2第1课时课型精讲教学目标1观察图画内容，使学生初步了解学校生活，感受教师的亲切，同学的友爱，语文学习的快乐。2依据画面提示，对学生进行尊敬老师、热爱学习、遵守纪律、团结友爱并养成良好的读书、写字习惯。3观察与演练结合，培养学生愿意与老师和同学友好交谈的态度。教学重难点重点：培养同学热爱学校、热爱学习的思想感情。养成良好的听讲、读书、写字的习惯。难点：养成良好的听讲、读书、写字的习惯。教法与学法谈话法、观察法教学准备幻灯片、课件教学活动过程设计步骤教师活动学生活动设计意图改进建议一、联系实际，启发谈话。二、仔细看图，指导观察。1、教师以谈话形式引入：今天早晨来上学，是自身来的，还是家长送来的？2、进一步导入：在学校门口，你看见了什么？1、观察画面。观察提示：这是什么地方？图上都有谁？他们在做什么？观察后，可以请同学在教学挂图上指出每个人物的身份。如：“这是老师。这是新同学。这是新同学的妈妈。”2、讨论对话。讨论提示：想一想，开学第一天见到老师的时候，你和老师都说了些什么？猜一猜，这位同学对老师说了些什么？老师对他说了些什么？指名说可以说看见的人，也可以说看见的物，还可以说看见的事。可以联系实际说，也可以看图后比较说。谈自己的亲身经历可以缓解学生入学的紧张情绪。指导学生会有序的观察图，并初步了解学校的生活1三、说话演练，体会感情。四、教儿歌。一、初步了解语文课二、激发学习兴趣，培养学习习惯。三、教学儿歌。3、教师小结：小朋友来到学校学习，老师是你们的好朋友。老师爱小朋友，小朋友也爱老师。谈话：早晨，老师见到你们，说：“小朋友早！”你们应该怎样回答？平时见到老师，怎么说？放学时见到老师，怎么说？上学校太阳公公起得早，花儿点头对我笑。背上我的小书包，高高兴兴上学校。出示图片2，教师引导：你知道他们在上什么课吗？你怎么知道？出示常见的汉字及图片，提问：黑板上有什么？问问学生：谁认识黑板上的动物图片？谁认识图片下的汉字？1、观察图2：请你说说看到了什么？2、整理：（1）、提出要求。师生互相演练读一读背一背第二课时观察说一说（有图片和汉字，汉字上有汉语拼音）指名回答A、小朋友坐得很端正。B、小朋友听得很专心。C、桌上的学习用品只有铅笔盒。读一读背一背让学生充分想象、猜测，交流时注意引导学生，培养的口语表达能力学生了解上语文课能学到很多知识，激发学生学习语文的兴趣。学习一些基本的礼貌的用语2作业：（2）、教师示范上课了丁零零，上课了，快进教室来坐好。学习用品放整齐，等待老师来上课。老师说话认真听，提出问题多动脑。回答问题声音响，大家夸俺学习好。把今天看到的、听到的讲给爸爸妈妈听预习第一课板书设计开学了上课了我会读书我会写字教学反思3备课时间：2012年9月3日授课时间：教学内容1，ɑ、o、e设计者屈双双总课时2第1课时课型精讲教学目标1、学会ɑ、o、e3个单韵母，读准音，认清形，正确书写。2、知道单韵母有四个声调，认识声调符号，能直接读出带调ɑ、o、e的音。3、认识书写汉语拼音的四线格，学习使用四线格教学重难点重点：ɑ、o、e的发音和韵母带调读。难点：o的发音及ɑ、o、e的第二声和第三声。教法与学法示范法、合作学习法教学准备实物投影仪，教学挂图，拼音卡片教学活动过程设计步骤教师活动学生活动设计意图改进建议一、学儿歌，明确学习目的1、小朋友，你能向大家说说你认识的字吗？你是怎么认识这些字的呢？老师这儿有一样神奇的宝贝，得到了它就能自己认识很多很多的字，你们想找到这样宝贝吗？2谈话导入：星期天公园里真热闹，我们看谁来到了公园，他们在干什么？（出示情境图。）第一课时学生向大家介绍学生:想首先让学生整体观察画面，鼓励学生用语言把看到的内容说出来：小朋友们在唱歌发出aaa的声音，大公鸡发出ooo创设情境，激发学生的学习兴趣从情景图入手，由图到音，可以降低学习难度4二、学会aoe三个单三、老师示范读，，充分认识aoe这三个字母。四、指导教师看图说语境歌.小朋友唱歌:aaa,大公鸡一早起来“...
