《时间像小马车》教学设计一、教学目标：1、能用轻快活泼的情绪演唱歌曲《时间像小马车》，并且通过歌曲的学习让同学认识到时间是永远不会停止的，懂得如何珍惜利用好时间。2、通过欣赏《在钟表店里》体验轻松优美的音乐情绪。3、积极为歌曲创编动作，从中体验到与他人合作的快乐。二、内容分析1、歌曲《时间像小马车》是一首曲调轻快活泼的二拍子歌曲，全曲共分两个乐段，每个乐段有四个乐句组成，第一乐句有两个分句组成采用了上行模进的手法。第二乐句则采用了级进上行的手法。第三乐句同样有两个分句组成，采用的是下行模进的手法。第四乐句则以下行级进为主。歌曲歌词简洁，节奏明快，富有儿童情趣，是一首难得的充满清新气息的优秀儿童歌曲。2、欣赏曲《在钟表店里》是德国作曲家奥尔特（1850—1893）所做，是一首故事性、描绘性比较突出的音乐佳作。它描绘了钟表店里各种不同的钟表走动的声音和特色，生动地描绘了形形色色的钟表形象，也描绘了钟表店里工人愉快工作的情景。三、课时安排：一课时四、教学方法和教学手段：本课充分运用了教育资源网上的优质教育资源，下载后进行补充，修该，结合自己的教学实际进行多媒体教学，采用猜一猜、说一说、听一听、唱一唱、动一动的方法让同学感受音乐，表现音乐。积极参与教学活动并勇于探索和实践。五、板书设计：时间像小马车在店里六、教学过程教学重点：学唱歌曲《时间像小马车》教学难点：感受《在钟表店里》不同的节奏、速度的音乐。教学用具：钢琴、打击乐器、多媒体课件等（一）、学唱歌曲1、谜语导入师：今天老师给大家猜个谜语：方方圆圆体育场，三个选手比赛忙，滴滴答答有快慢，最后成绩一个样。谁能猜到？生：……师：钟表是我们大家的好朋友，它可以提醒我们作很多的事情，谁能说一说钟表对你有哪些帮助呢？生……2、学读歌词师：时间很宝贵，就像飞驰的小马车一样，老师这有一首关于时间的歌谣，大家一起来读一读。（生自由读，按节奏读歌词。）3、学习旋律师：时间的小马车还为我们带来了一首歌呢，听！（课件播放歌曲，出示课题，反复听两遍）师：那时间的小马车是怎样走的呢？仔细听一听，看一看。（课件播放歌曲旋律，），看时间的小马车向我们走来了，它亲自为大家带来了礼物，我们一起唱一唱吧。（1）学生分成四组自由学唱，教师巡回指导。（2）然后学生分句接唱，自由交换歌谱，再唱一唱，大家一起唱。（3）教师弹琴，学生分别视唱第一、二段歌词。（4）跟伴奏完整的演唱歌曲。4、创编动作（1）把同学分成四小组，每小组成员互相合作创编歌曲一乐句的动作。（2）各小组汇报编排成果。（3）全体同学一起表演。（二）、听赏《在钟表店里》师：老师要带大家到一个非常有趣的地方去，让我们乘上时间的小马车一起出发吧。1、初步欣赏乐曲，分别感受音乐欢快优美的旋律。（教师引导学生感觉音乐不同乐段的不同音乐情绪）2、感受学习秒针走动的声音，并模仿动作。3、综合表现师：我们一起把这首《在钟表店里》在完整的聆听一遍，请15位同学扮演一面大钟，其余同学和老师一起来参观钟表店。（三位同学分别拿着秒针、分针、时针，12位同学分别戴上1——12的动物数字头饰共同饰演一面大钟，其他同学随音乐自由表演）（三）、知识拓展1、师：时间过得真快，我们应该怎样来利用时间呢?（学生讨论，通过这个拓展，让学生时间的可宝贵，懂得珍惜每一分每一秒的时间）2、师：老师有两段名言送给大家，让我们共同来努力吧。（四）、课堂小结时间像飞驰的小马车一样，不停的向前跑，同学们一定要珍惜时间，努力学习，不要丢掉每一分钟哦。
