蔡家教管中心学校数学学科非书面检测质量汇总表（2014—2015学年下期六年级）分析人：杨玉春时间：2015.6.25概况全年级人数优良合格待合格381250人65.6%80人21.0%29人7.6%22人5.8%质量分析本班学生共381人,大部分学生的学习习惯比较好，知道做好课前准备，能够按时完成作业，上课时比较专心听讲，部分同学能积极的回答老师的问题。多数的同学能够理解所学的内容，并且能够进行一些简单的变式练习。但是，就全班整体而言，基础知识部分不够扎实，特别是对概念和图形部分掌握的比较差。个别学生对数学学习没有兴趣。表现为学习习惯差，接受能力比较差，学习上不求上进，有了困难又不想法解决，家长也没有辅导的能力，所以学习成绩较差。一、知识与技能领域：1、全面经历百分数、正比例和反比例、圆柱和圆锥、扇形统计图等知识的抽象过程，了解这些知识的形成过程。2、理解百分数的意义，会比较百分数的大小，能正确地进行百分数与小数、分数的互画。3、了解比例的意义和基本性质，会解比例；理解正反比例的意义并进行正确判断。4、认识圆锥与圆柱的特征，能正确计算圆柱的侧面积和表面积、圆锥与与圆柱的体积。5、认识扇形统计图，会用扇形统计图进行一些简单的数据统计和分析。二、数学思考领域：多数学生能应用生活经验，对有关数学信息进行解释。在学习过程中，会简单的归纳、类比和有条理的思考。在圆柱与圆锥的学习中，建立了初步的空间观念，感受符号和几何直观的作用。三、解决问题领域：学生都能积极参加数学学习，并获得了一些初步的数学经验。在教师指导下，能丛日常生活中提出并解决一些数学问题。在学习过程中，能够表达自己解决问题的大致经过和结果。只是个别学生的口头表达能力较弱，还无法准确表达自己的想法。四、情感与态度领域：大多数学生都能用独立思考与合作交流的学习方式解决所学问题，克服学习中的困难，从中获得成功体验。学习整理与复习数学知识的方法，并培养自觉整理与复习所学知识的习惯，在进一步学习中体会数学的应用价值，培养数学应用意识；感受数学学习的乐趣，激发进一步学习数学的愿望。
