人教版语文七年级下册文言文复习导学案VIP专享VIP免费

七年级下册文言文复习导学案一、明确学习目标：1、理解并解释常见文言实词的含义。2、识记重要的文学常识,了解必要的文体常识3、理解常见文言虚词的意义和用法：（乃、以、且、乎、也、于、之、为等）4、掌握必要的答题技巧，提高文言文阅读能力。二、基础知识回顾1.需要注意读音的词语（注意加点字）俨然阡陌髫惟吾德馨蕃濯清涟而不妖罔石青糁之决眦2.文学常识A、《桃花源记》作者陶渊明，又名潜，字元亮，号五柳先生，世称靖节先生，东晋著名诗人，相关作品有《饮酒》《归园田居》《五柳先生传》。本文选自《陶渊明集》。B、．《陋室铭》的作者是唐朝文学家刘禹锡，字梦得。《爱莲说》的作者是北宋(朝代)哲学家周敦颐，字茂叔，北宋哲学家。著有《太极图说》《通书》等。本文选自《周元公集》。C、《核舟记》选自清代张潮编辑的《虞初新志》，作者魏学洢，字子敬，明末嘉善人。D、杜甫的《望岳》写于唐朝“开元盛世”时期，《春望》和《石壕吏》写于“安史之乱”前期。杜甫，字子美，自号少陵野老，后人称他杜少陵，唐代伟大的现实主义诗人。他在中国古典诗歌中的影响非常深远，被后世尊称为“诗圣”，他的诗也被称为“诗史”。杜甫与李白合称“李杜”，为了与另两位诗人李商隐与杜牧即“小李杜”区别，杜甫与李白又合称“大李杜”。作品“三吏”（《新安吏》《石壕吏》《潼关吏》）“三别”（《新婚别》《垂老别》《无家别》）3.文体常识A、“记”这种体裁出现得很早，至唐宋而大盛。它可以记人和事，可以记山川名胜，可以记器物建筑，故又称“杂记”。在写法上大多以记述为主而兼有议论、抒情成分。可叙事、写景、状物，抒发情怀抱负，阐述某些观点。如《桃花源记》《核舟记》.B、“铭”是古代刻在器物上用来警戒自己或者称述功德的文字，后来就成为一种文体。这种文体一般都是用韵的。如《陋室铭》C、“说”是古代用以记叙、议论或说明等方式来阐述事理的文体。既可以发表议论，也可以记事，都是为了表明作者的见解，说明寄寓的道理。往往是借一件事情或一种现象来表述作者对某些事物或问题的见解，篇幅一般不长。跟现在的杂文大体相似。如《爱莲说》《马说》4.重要实词A、注释上的词语B、通假字如“便要还家”中的“要”通“邀”（《桃花源记》）C、一词多义：处处志之（做标记）寻向所志（标记）D、古今异义如“阡陌交通”（《桃花源记》）里的“交通”，古义是“交错相通”，今义是“运输和邮电事业的总称”。E、词类活用：此中人语云（名词作动词解释为告诉或对………说）5.重要文言句式解析1、判断句南阳刘子骥，高尚士也。（......，......也）中峨冠而多髯者为东坡。（用动词“为”表示判断）2、被动句：仅有敌船为火所焚3、省略句主语省略（渔人）便舍船，从口入。宾语省略便要（渔人）还家4、倒装句相与步于中庭（“于中庭”做“步”的状语介词结构后置）预习检测一、自我检测（一）、找出并解释下列句子中的通假字。1、便要还家通，。2、虞山王毅叔远甫刻通，。（二）、用原文语句回答1）《桃花源记》一文中描绘桃花林中草美花繁（桃花林奇异景象）的语句是芳草鲜美，落英缤纷。（2）本文中是什么吸引渔人‘欲穷其林’的？忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷（3）本文中描写了桃花源美好的自然环境的句子：土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。（4）本文中描写了桃花源社会环境的安宁的句子：阡陌交通，鸡犬相闻，其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髻。并怡然自乐。（5）本文中描写了桃花源人民安居乐业、和平幸福的境况（或：描写老人和小孩神情）的句子是：黄发垂髻。并怡然自乐。（6）本文最能体现桃花源人热情好客、民风淳朴的句子有：a.便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。b.余人各复延至其家，皆出酒食。（7）“此人一一为具言所闻，皆叹惋。”村中人为何叹惋不已？8、本文的哪两件事能说明桃花源是虚构的理想社会？自主合作展示自我高效愉悦1答：寻向所志，遂迷，不复得路；未果，寻病终。9、为什么“此中人语云：‘不足为外人道也’”？答：设下悬念,使故事更加离奇10、“桃花源”是作者虚构的理想世界，既...