教坛撷英班主任工作篇班主任如何做好后进生的转化工作——平合小学王立生做好后进生的转化工作,既是为了教育后进生,也是为了维护集体,使学生在和谐的环境中成长。一般来讲,班主任要全面了解后进生。准确全面了解后进生是对其进行教育转化的前提和基础。除了解他们向往真、善、美渴望进步,希望得到他人尊重的共同心理特征外,还应了解后进生的个体差异。了解后进生的生存环境,也就是后进生平时的生活环境。主要包括家庭状况、社会状况、班级环境以及该生的交往环境。就家庭状况、社会状况而言我国留守儿童已有两千多万，在我校某班级中留守儿童占百分之四十六点七，其中后进生占百分之十八点五。他们在祖父母或外公外婆的溺爱下,社会状况的影响下,使他们不能得到正确呵护与关爱。这是班主任做好这类后进生转化工作重点。尤其是农村极为重要做这类后进生的转化工作。班主任要真心关怀和尊重后进生。特别的要关怀留守儿童中的后进生,要让他们从班主任身上得到父母般的关爱。看到后进生也有其闪光点,教师如果能给他们以理解、尊重、指点和帮助,能够给予他们一些爱,必定会激发他们的自我肯定意识,使其逐步走出自我封闭，取得进步。在进一年的时间里该班主任对班里留守儿童后进生的转化工作上做出了极大的努力，他注重发挥班主任的人格魅力和为人师表的作用，建立民主平等、相互尊重的新型的师生关系。营造出乐学、合群的良好氛围。使学生的身心健康得到成长。班主任要有针对性地加强转化工作。我们常说的“一把钥匙开一把锁”，就是要有针对性地。因此，我们在了解后进生各自不同的特点后，就应展开有针对性的教育转化工作。首先对学习有障碍的学生，要具体分析其学习差的原因，进行针对性的矫治。其次，对纪律意识较差的学生一方面要采取有效的措施使注意力发生转移，另一方面要引导他们逐步增强自控力，不断形成自身的约束力。第三，道德不良后进生的转化，要进行个别谈话，及时奖惩。根据后进生身上易出现的反复、波动情况，还要注意善始善终，常抓不懈。总之班主任如何做好后进生的转化工作是学校教育工作中的重点部分。如何做好后进生转化工作——沙根小学于伟华所谓后进学生一般是指品行方面后进或学习成绩差的学生。班集体中存在后进学生是客观现象，班主任要对后进的学生有正确的认识，做好教育转化工作。如何做好后进生转化工作，是班主任工作能力的检验，也是职业责任感的高度体现。转化后进学生，首先要了解产生后进的原因。后进生的形成原因十分复杂。家庭环境的不良影响往往是直接的、大量的、潜移默化的。例如家庭的经济状况、父母的性格、长辈的思想观念等方面的不良影响造成学生后进。学校中工作的失误、教师的教育方法失当也可能造成学生后进。小学生意志薄弱、自我控制能力不强往往导致学生品德行为不规范或学习不刻苦而导致成绩跟不上，这也是造成后进生的原因。班主任要根据后进生后进的不同原因，采取相应的转化措施。第二、建立诚挚的师生感情，用爱来感化他（她）。无数转化后进生的教育经验表明，教师只有用一颗热爱学生的赤诚之心去对待后进生、与其建立融洽的师生关系，才能感化后进生。班主任对后进生要多亲近他、爱护他、理解他，多和他交谈，不能排斥他们、不讽刺他们，让他们感悟到教师的爱心和期待。从而，唤起他们的自尊心、树立自信心、激发上进心。第三、发挥集体的教育作用。良好的班集体具有强大的“同化”作用，要善于利用集体舆论的压力使后进生的消极因素逐渐受到抑制和克服；善于运用良好的班风来感染后-1-教坛撷英班主任工作篇进学生，促进他们以先进学生为榜样。第四、灵活运用教育机智，善于捕捉后进生身上的闪光点。任何一个人都不是完人，都需要一分为二地看待。对后进学生，我们也要肯定其成绩，创造条件发扬其所长。例如有的后进生虽然某些方面表现不好，但自尊心很强，也有一定的工作能力，就可以让他担负一项力所能及的工作，并及时肯定他工作中的成绩，由此入手引导他克服自己的不足之处。有的后进生学习成绩不好，但关心集体、热爱劳动，要善于发现他的优点，及时给予表扬，同时给他提出新的要求，引导他遵守纪律、专心学习，帮助他...
