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林东第五小学美术学科教学设计主备人：韩红宇年级：二年级时间：组长签字：教导处审核：课题：我喜欢的鸟教学设计修改教学目标：1、显性内容与目标（1）在回忆、观察、分析与交流中，引导学生感受、体验鸟的美感，培养学生的观察能力。（2）通过用自己喜欢的方法表现鸟，培养学生的造型能力。（3）在对画家的艺术作品中的欣赏过程，培养学生的欣赏评述能力。2、隐性内容与目标（1）通过学习活动，培养学生对美术学习的兴趣。（2）进行德育教育，培养学生热爱大自然、保护大自然的情感。教学重难点：重点：鸟的美感及不同种类鸟的外形特点。难点：如何表现鸟的外形特点教学准备：有关鸟的录像、课件、图片等，绘画工具或纸造型工具。教学过程（一）聆听导入：欣赏和鸟类有关的音乐，稳定学生情绪，活跃课堂气氛。（课件）师：“现在，请同学们闭上眼睛，让我们一起来聆听一段大自然的音乐!在这段这么美妙的音乐中你都听到了什么？生：“我听到了鸟叫……”师：“大家喜欢鸟吗？这节课我们就来学习《我喜欢的鸟》。”（二）学习新课：1、欣赏鸟类：（课件）同学们想让鸟儿来到我们的教室里吗？只要同学们大声的喊出：“小鸟，我喜欢你！”小鸟儿听到我们的呼唤就会出现在我们面前。现在就让我们一起呼唤小鸟吧！刚才我们已经看到了这多的鸟，“你最喜欢什么鸟呢？”（生答）唱有关鸟的歌《小燕子》，小燕子穿的花衣指的就是燕子美丽的羽毛。“自然界中的鸟种类繁多，颜色丰富，姿态各异，下面就让我们一起来认识一些美丽的鸟，感受一下它们的美，我们一起来找一找它们的美表现在什么地方?（出示课件）（1）颜色美。这些鸟的羽毛有漂亮的颜色，这些颜色让人赏心悦目。（图片）（2）外形美。这些鸟有美丽的外形，它们在用身体向人们展示自己是最美的。（图片）（3）动态美。这些鸟的动态很美，让我们感受到了强烈的生命力和表现力。（视频）看到这些美丽的鸟，老师也想像它们一样展翅高飞。同学们，谁愿意上来模仿一下这些鸟的动作，参与表演的同学将会得到这颗表演星哦！颜色美、外形美、动态美、这三种美的结合，才是鸟最美的体现。2、鸟的身体结构：鸟用它们的身体向我们展现了不同的美，但要画出它们的美，还要对鸟进行具体的观察和了解，下面就请同学们以鹦鹉为例观察鸟，说出鸟的身体结构都有哪几部分组成。学生回答：头、身体、翅膀、尾巴和爪子……3、不同的鸟具有不同的身体特征：所有的鸟都是由以上几个基本部分组成的。但是每一种鸟都有自己独有的特点，下面我们一起来找一找这些鸟的特点。（出示课件，生找最主要特点）。1）老鹰2）锋鸟3）火烈鸟4）巨嘴鸟师画一只鸟，学生根据鸟的特点猜出是什么鸟。总结：只有抓住鸟类最明显的特征，才能很准确的表现出它们的样子。4、欣赏：在古今中外的艺术作品中，鸟经常会被做为表现的对象。现在就让我们一起欣赏艺术作品中的鸟。（课件）1）、摄影作品，2）、木雕，3）、剪纸，4）、画像砖，5）、国画作品。通过不同的艺术作品的欣赏，提高学生的分析能力。5、鸟的表现形式可以是各种各样的。那么你准备用什么样的方法表现你喜欢的鸟呢？1）、画，2）、粘贴再画，3）、手工制作等。你们的想法真是太好了，老师相信你们有这个能力，能表现出有特点的鸟或是漂亮的鸟。老师要看一看谁能把表现出的有特点或是漂亮的鸟送到"百鸟园"里来。师出示"百鸟园"(经过美化的"百鸟园")（三）作业：①出示--用你们自已喜爱的方法画或者制作出一只你喜爱的鸟。②出示背景图片及背景音乐。老师辅导装饰百鸟园。（四）作业展评：学生把自已完成的作品送到"百鸟园"中。请小部分学生在座位上指出自已喜爱的作品及原因。在互评中学会欣赏别人，并很客观的分析美术作品，提高审美能力和综合能力。（五）小结：鸟是人类的朋友，有的益鸟可以帮人类捉虫子，保持生态平衡。但有些人却为了个人利益随意捕杀鸟类，看到这样的行为，我们应该怎么做呢？同学们，让我们携起手来，争做保护鸟类的小卫士，用我们的行动，保护生态环境，共同撑起一片蔚蓝的天空，共同营造一个温暖的小巢，让鸟儿自由地飞翔。