浅谈如何初构建初中语文高效课堂(一）摘要：随着教学改革如火如荼的推进，随着教学新理念的深入人心，构建高效的语文课堂教学显得极为迫切。高效课堂是一种教学形态，集中表现为教师教得轻松、学生学得愉快；它是一种融学生认知建构与情感激活、教学控制与情境创设为一体的教学形态。高效课堂也是一种教学理想，其意义是为现实教学产生一种动力、牵引、导向作用，即在课堂40分钟内要最大限度、最完美地完成教学任务、达成育人目标。关键词：高效课堂以生为本精巧设计课后发展随着教学改革如火如荼的推进，随着教学新理念的深入人心，构建高效的语文课堂教学显得极为迫切。高效课堂是一种教学形态，集中表现为教师教得轻松、学生学得愉快；它是一种融学生认知建构与情感激活、教学控制与情境创设为一体的教学形态。高效课堂也是一种教学理想，其意义是为现实教学产生一种动力、牵引、导向作用，即在课堂40分钟内要最大限度、最完美地完成教学任务、达成育人目标。实施高效课堂教学是教学永恒的主题，是教师永远的追求。那么，如何构建初中语文高效课堂呢？我想从以下几个方面谈谈自己的看法：一、以生为本，是构建高效课堂的前提。新课程改革强调“教学的一切要以学生为中心，课堂教学必须从学生的实际学情出发”。因此，教师首先要转变教育思想和教育观念。在教学中教师应坚持以学生为本，面向全体学生。在落实学生主体学习地位上下功夫，在落实每一个学生自主学习上下功夫，在充分调动每一个学生的学习积极性上下功夫，在防止学生的学习活动流于形式、切实提高课堂效益上下功夫。其次提倡民主、平等的师生关系。陶行知先生曾说过：创造最能发挥的条件是民主。这就意味着教师不能以“权威”自居，不搞“一言堂”，与学生共同探讨真理、共同进步；这就意味着教师要“眼睛向下”，放下架子；这就意味着教师要有豁达的心胸，真诚的态度，炽热的情感；这就意味着教师要对学生一视同仁，公正地对待每一个学生。为学生提供一个宽松、民主的学习环境，把课堂由教师的“讲堂”变成学生的“学堂”，让学生有更多的时间自主学习、自由讨论，在课堂上畅所欲言，最大限度地发挥学生的创造性思维。最后教师要激发学生的主动意识和进取精神，倡导自主、合作、探究的学习方式。语文是一门充满思想，充满人文，充满智慧的学科，课堂更是充满智慧和挑战的地方。所以语文学习重在体验感悟，必须有听、说、读、写、思、做的亲身经历，这是别人替代不了的。因此，教师要必须要激发学生主动学习的意识，引导他们主动参与到课堂学习上来，遇到不懂的内容或者难以解决的问题时，启发学生分组讨论，组员之间要团结合作，既要积极承当个人责任，又要相互支持、密切配合，发挥团队精神，从而有效地完成学习任务。因此，只有“以生为本”，还给学生自主学习的空间才能构建高效的课堂。二、“精心巧设计”是构建务实高效课堂的关键。“台上一分钟，高效见真功”，要实现高效课堂，精巧设计的是打造高效课堂的关键。（一）要把握教学目标，精心设计教案。备好课是上好课的前提，教师只有深入钻研教材，精心设计课堂教学，才能取得良好的教学效果。一要备教材。教师应反复通读教材，用心解读教材，吃透教材的编写意图，把握教材在本阶段的地位和作用，确定出教学目标及教学重难点。切不可在对课文内容还不熟悉的情况下，盲目看教学用书对教材的分析，禁锢自己对教材的理解。二要备学情。一个成功的教学设计不能脱离学生实际，教师在设计教学思路前应充分考虑到班级学生的知识基础、思维能力、接受能力等特点差异，关注共性、突出个性、有的放矢。三要备教法。教学方法是为教学内容服务的。教师在备课时，应把如何教写清楚，应根据教学内容的不同、学生的学情和自己的个性特长，选择最适合本课的教学方法。在制定教学目标时，教师必须根据教材的特点和学生的实际况，精心设计教案，制定明确的教学目标，教师所制定的教学目标要符合学生的思考、探索、求知过程，从而使教学过程紧紧围绕教学目标来展开，逐一落实，做到重点突出，难点突破，知识落实到位，这样才能保证课堂教学的有效性。做到教有目标，学有目的，使...
