学前儿童想象力的培养教学目标1、从精神层面上,充分认识想象力对个体和社会发展的作用,改变对想象力培养的忽视
2、从实际操作层面上,学会培养学前儿童想象力的具体方法
一、充分认识想象力的作用案例1据《长江日报》报道,2009年,教育进展国际评估组织对全球21个国家进行的调查显示,中国孩子的计算能力排名世界第一,想象力却排名倒数第一,创造力排名倒数第五
在中小学生中,认为自己有好奇心和想象力的只占4
7%,而希望培养想象力和创造力的只占14
案例2《重庆晚报》的记者用一幅无标准答案的抽象画来调查孩子和成人的的想象力,结果显示,10个小学生中有8种不同的答案,10个大学生中6个人的答案与人脸有关
案例3:《广州日报》列举了两个网友对“想象力排名倒数第一”报道的跟帖:(1)小时候,我的想象力也很丰富,结果老师说我有病,还要父母带我去查智商
(2)没有想象力和创造力的民族是无法想象的,永远都在步人后尘,永远都在模仿别人,我见过好多儿童发表自己独到见解的时候被老师和家长视为傻子、异类,甚至训斥
可怜、可悲、可恨
案例4一桩奇特的诉讼案1968年,美国内华达州一位叫伊迪丝的3岁小女孩告诉妈妈,她认识礼品盒上"OPEN'’的第一个字母“O”
这位妈妈非常吃惊,问她怎么认识的
伊迪丝说:“是薇拉小姐教的
”这位母亲表扬了女儿之后,一纸诉状把薇拉小姐所在的劳拉三世幼儿园告上了法庭
因为她认为女儿在认识“O”之前,能把“O”说成苹果、太阳、足球、鸟蛋之类的圆形东西,然而自从劳拉三世幼儿园教她识读了26个字母,伊迪丝便失去了这种能力
她要求该幼儿园对这种后果负责,赔偿伊迪丝精神伤残费1000万美元
诉状递上之后,在内华达州立刻掀起轩然大波
劳拉三世幼儿园认为这位母亲疯了,一些家长也认为她有点小题大做,她的律师也不赞同她的做法,认为这场官司是浪费精力
然而,这位母亲坚持要把这场官