做一个快乐睿智的班主任VIP免费

做一个快乐睿智的班主任独生女时代，家长把所有希望都寄托再这一个孩子身上，不敢出现次品和危险品。因此格外重视孩子的教育。但心急很多人却不得法，往往会出现更多的问题，面对这个教育难题，班主任怎么办？有些班主任选择做保姆型的班主任，一天到晚身心俱疲，吃饭睡觉排队做操，一天到晚像孩子一样跟着学生，但双眉紧锁，苦大愁深，虽任劳任怨，但心情极差，可是学生呢，却一点也不理会她的辛苦劳累。有些班主任选择做警察型的班主任，气势很足，对学生很凶，很严格，给他一个班级，纪律很快能摆平，教学任务也能落实，学生听话，可积极性不高，整天蔫蔫的。智慧型的班主任天天快快乐乐，班级活动有声有色，学生情绪好，和同事家长相处的都很好。同样是班主任差别怎么会这么大呢？关键在于不同班主任管理理念以及引导方法不一样。保姆型的班主任着眼于学生听话，风格过柔对学生关切真诚，对于工作敬业，令人佩服，但是束缚与细枝末节，身心俱疲，警察型的班主任着眼于班级秩序，风格过硬，虽然对于维护班级秩序的努力可图可点，但师生关系过于严肃，冷漠，激发不了学生的热情和活力。智慧型的班主任则着眼于整体运作，既有纪律又有温情，既掌控班级班风整体的提升，又注意鼓励学生积极性的发展，最关注的是学生的不同年级，不同季节情绪的调整。结果是普通的孩子也会获取必然成功。一、引导学生制定目标，培养学生的自主精神制定目标是班级管理的前提条件，而学生的自主精神是班级管理的灵魂。每个学生都是班级管理的主人，既是被管理者，又是管理者。因此，作为班主任，首先要从思想上更新管理观念，确认每个学生在班级中的主体地位、权利和义务，尊重学生的人格、个性，加强自主意识和民主意识的教育，以“我是班级管理的主人”为主线，引导学生参与班级管理目标的制定。１、建立值周制度。每周推选一名学生担任“值周小老师”。班中的事由值周小老师全权负责。主题班、队会等活动，老师只加以启发指导，从方案设计、组织准备到主持活动、总结评价都由学生自己做。值周小老师还要负责记载班务杂志，检查班干部的工作情况。这样极大地激发了学生们的主动性，培养了他们的才能，班级的自我管理得到了加强，班集体内部也日趋团结。２、改革班干部的选举方法。以前班干部的选举由学生提名，举手表决通过。常常有这样一部分学生，从进小学开始，就因为听话、大胆等原因被选上班干部，以后又因为有了工作经验，有了一定的组织上和管理上的能力，从一年级到毕业，连选连任，致使多数学生失去了锻炼的机会。为了使更多的学生有当班干的机会，我采取干部定期轮换制的方法。班干部从没有担任过的同学中间选举产生。由学生自我推荐并作竞选演讲，再由同学无记名投票，民主选举，组建班委会。这样既可给更多的学生提供锻炼的机会，又有利于学生干部以后走上社会摆正个人和集体的位置，正确处理个人与事业的关系。３、建立若干管理小组。根据班级管理的具体要求，在班里建立若干管理小组。每个管理小组职责分明，分别督导学生的日常行为规范，维护班级纪律秩序。如路队组－－负责监督回家路上的纪律；卫生组－－负责教室及包干区的清洁工作，检查个人卫生；课间纪律组－－负责课间纪律的检查，协助解决同学之间的矛盾等。各管理小组建立后，各组的岗位责任明确，并由组长负责。组长是一周一轮，负责记载好当天检查的情况。建立学生自我管理的组织机构，虽然强化了学生的自我管理，但在实施过程中，也不能忽略教师的点拨。为了调控好整个班级管理机制的运转，必须充分发挥班干部的“火车头”作用。班主任可以把班级日常工作分成学习、卫生、纪律等几部分，每部分由一位同学主管。每天放学后，各管理小组组长分别向自己的主管同学汇报，主管同学再向值周小老师汇报。值周小老师把各主管同学汇报的情况进行整理归类，然后向班主任汇报。这种形式多样，人人参与，各司其职的自我管理机制，使学生学会了自己管理自己，自己教育自己，自主意识明显提高。同时也为每个学生提供参与管理的机会和条件，使他们在班级中找到满意的位置，担当成功的角色，促进了整体素质的提高。二、开展丰富多彩的活动...