诗歌形象的鉴赏——高三复习讲座之二壹、诗歌形象包括哪几类？人物形象；事物形象；景物形象；贰、高考诗歌形象鉴赏题,题干有哪些表述方式？一、单纯形象题；如：“描写了怎样的情景”，“表现了怎样的情景”，“它们分别写了什么内容？”二、形象特点题；如：“所见景色有什么特点”，三、形象鉴赏题；如：“从不同角度描写了薄暮中所见景物，请作简要赏析”叁、实战训练例1：阅读下面这首宋词，然后回答问题。（8分）（全国卷2）南柯子王炎山冥云阴重，天寒雨意浓。数枝幽艳湿啼红。莫为惜花惆怅对东风。蓑笠朝朝出，沟塍(chéng)处处通。人间辛苦是三农①。要得一犁水足望年丰。［注］①三农：指春耕、夏耘、秋收。上阙中“数枝幽艳湿啼红”一句展现的是一贴什么样的画面，作者写这句是为惜春伤怀吗？为什么？提示：这是景物形象题；解题时要抓住画面的核心内容，通过翻译和组合的形式来回答。【答案】：(1)描绘了一幅几枝鲜花的花瓣上沾着水珠楚楚堪怜的画面。不是为惜春伤怀。从两方面可以看出：一是作者紧接着“数枝”句说：“莫为惜花惆怅对东风”；二是在乌云密布、寒雨将至时，作者更关心的是“要得一犁水足望年丰”。（2）描写了农民不避风雨、辛勤劳作的生活，发出了“人间辛苦是三农”的感叹，表达了农民盼望风调雨顺、五谷丰登的心情。赏析：上片，描写农村秀丽的风光。前三句：“山冥云阴重，天寒雨意浓。数枝幽艳湿啼红。”彤云密布，山色阴暗，天下着濛濛的细雨。花朵上，水气聚成了晶莹的水珠，象是少女眼睛里含着泪珠，夺眶欲出，令人十分爱怜。作者摄取了这样一个特写镜头，十分形象地描绘出一幅田园风景图。这里的“数枝幽艳湿啼红”，描画的是山雨欲来风满楼的田园景色。但是，词人并没有完全被这迷人的田园风光所陶醉。他把笔锋一转，奉劝人们“莫为惜花惆怅，对东风。”不要因为风风雨雨摧残着美丽的花朵，而愁怅满怀，作无病呻吟。绘景生动形象，抒情真切幽邃。下片，描绘出农民在田间生产劳动的情景。过片“蓑笠朝朝出，沟塍处处通。”戴着蓑笠的农民，天天清晨早出，他们的足迹踏遍了田间泥泞的沟渠和田埂。然而，“人间辛苦是三农”。春耕、春种、秋收，是农民们一年中最辛苦的三个季节。结句点题：“要得一犁水足，望年丰。”农民们终年辛劳，犁透了田，灌足了水，盼望有一个丰收的年成！他们是没有闲情逸致去赏花、怜花、惜花的。前后片上下呼应，表现了作者与劳动人民息息相通的思想感情。整首词，语言通俗，明白如话，表达了清淡馨新的意境，质朴健康的情感。解答分析诗歌的形象主要包括人物形象和事物形象。鉴赏人物形象应以人物（肖像、行动、语言、神态、心理）、环境（自然环境、社会环境）、情节为依据，以所写人物的身份、性格、思想感情，以及作者对所写人物的态度为角度进行。鉴赏事物形象，基本思路是：以所写事物形象的自然属性为依据，挖掘其社会属性（作者借以抒发的感情、表现的寓意）。答题步骤①总说：概括说明诗歌塑造的形象特点。②简要说明形象的基本特征是如何展现的。分析时务必联系具体诗句。③指出形象的意义（作者的情感、理想、追求、品性等）。在指出物象的象征意义时，请使用术语，如：托物言志。例2：阅读下面这首诗，回答问题。（8分）（山东卷）晓上空泠峡①王罔运②猎猎南风拂驿亭，五更牵缆上空泠。惯行不解愁风水，瀑布滩雷只卧听。［注］①空泠峡：在湖北宜昌市东南长江上。②王罔运，近代著名诗人。他早年怀有远大的敢治抱负，然而屡遭控诉，于是绝意仕进，归而授徒。本诗前两句描写了怎样的情景？答题提示：这是景物形象和事物形象结合的题；解题时必须抓住诗歌的具体内容，既要包括自然的风景，还要包括诗中的中心事件。【答案】：⑴拂晓时分，猎猎南风吹拂着江边驿亭。诗人乘坐小船在纤夫的牵引下向空泠峡溯流而上。这首七绝前两句写景，后两句抒情，起承转合章法严谨，颇有盛唐遗风。首句“猎猎南风拂驿亭”，写出清晨的出发时的景色，拂晓时分，猎猎南风吹拂着江边驿亭。气魄宏伟，意境阔大、清丽。次句“五更牵缆上空泠”，诗人乘坐小船在纤夫的牵引...
