我们班有个特别淘气的孩子，一提起他真是让老师家长都头疼。尤其是睡午觉，精力旺盛的他从来没有安稳的睡好一个午觉。不仅如此，他还在打扰其他孩子休息。每次值班，我们都要面对它的各种各样的问题，想出各种对策，如：躺好了的小朋友，老师要奖励他一个故事；不睡觉老师可不给你糖吃；不睡觉老师不发好孩子奖励牌；不睡觉老师不喜欢你等等各种方法。对他而言，可就是不顶用，根本无法奈何。今天，又到中午午休时间了，他还是那样闹腾，我还是和往常一样照顾好每个孩子睡觉，我没有推促他。我今天看见他手里拿着一个漂亮的玩具车，我静静地走到她床前问：“子耀，要睡觉了怎么还玩玩具呢？”子耀说：“老师这辆车太漂亮了，我想玩一会。”看着他爱不释手的样子，怎样才能让他高兴地放手这辆车呢？我就慢慢的和他说：“子耀这辆车确实很漂亮，可是小汽车跑地也很累了，小朋友现在到睡午觉的时间了，是不是也给让小汽车休息呀！”字要想了想：“对呀！他跑了很长时间了，肯定也很累了。”接着高高兴兴地把汽车放到枕头边说：“小汽车我们一起睡午觉吧！等我起床的时候我会把你叫醒。”就这样，子要和小汽车一起高高兴兴地入睡了。不一会儿，整片盥室里一片寂静孩子们都进入了梦乡。哈哈！子耀终于睡着了。就这样，过了一段时间，子耀终于养成了午饭后就睡觉的习惯，这个让我们都头疼的孩子，就这样消失了。过后，我在想这个问题，如果强制性地让子耀交上玩具，他可能也交，但是心里肯定有委屈。如果我们稍加思考，考虑到每个幼儿年龄特点和性格特点，采用正确的方式进行引导，孩子会高高兴兴的去做，并且做得很好。所以我们作为幼儿教师要准确把握教育机智，多走进幼儿的情感世界。在平时的生活活动中要灵活地进行随机教育，让孩子接受愉快教育。
