《陋室铭》复习导学案一、知识储备，复习测评1．《爱莲说》选自，作者，字，北宋。2．给下列字注音：蕃（）濯（）亵（）鲜（）淤（）泥清涟（）不蔓（）不枝隐逸（）3．结合注释，疏通文意。标记出你暂时不能理解的语句。【资料补充】1．周敦颐，北宋哲学家。字茂叔，道州营道人。晚年在庐山莲花峰下建濂溪书屋讲学，世称“濂溪先生”宋代理学创始人，著《周元公集》。2．周敦颐任职南康郡（今江西星子县）时，曾率属下在府署东侧开辟一四十余丈宽的莲池（后被称为“爱莲池”），池中建“赏莲池”，南北曲桥连岸。夏秋之交，莲花盛开，清香扑鼻。作者触景生情，写下《爱莲说》，借花述志。3．“说”是一种议论性的古代文体，大多是就一事、一物或一种现象抒发作者的感想。二、复习目标⒈朗读《爱莲说》，并把握字词、语句，疏通文意。⒉学习本文托物言志和衬托的手法。⒊学习莲花高洁的品质，培养“出淤泥而不染”的良好的道德品质。三、自读文本，预习交流（一）解释下列画线的字甚蕃()独爱莲（）不染()清涟（）濯()不妖()不蔓不枝（）益清()亭亭()净植()亵玩()1谓菊()君子()鲜有闻()宜乎众矣()（二）翻译下列句子1.水陆草木之花，可爱者甚蕃。2.晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。3.予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，4.中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。5.予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。6.噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。（三）理解性默写1.描写莲花高洁质朴的句子是：2.全文的中心句是：3.周敦颐《爱莲说》咏莲名句：4.公园花展，观赏牡丹的人总比观赏其它花的人多,用《爱莲说》中的话来说，就是：5.表现主人不受世俗羁绊，对世俗生活厌弃的句子是：6.描写莲美好形象的句子是：7.与“近朱者赤，近墨者黑”相对比，集中表现莲高洁品质，现在人们常用来比喻某些人不与世俗同流合污而又洁自好的句子是：8.比喻君子美名远扬的语句是：9.最能概括莲花高贵品质的句子是（主旨句）：10.总括莲的品格的句子是：11.比喻君子的特立独行，正直不苟，豁达大度的句子是：12.象征君子美好的姿质的句子是：四、问题引领，探究合作1.概括1、2两段的主要内容。2.作者描写莲花，为什么要先写陶渊明爱菊，世人爱牡丹？这样写有什么作用？23.莲花的可爱之处表现在几个方面？结合文中句子具体说明一下。①从方面，写出了莲；②从方面，写出了莲；③从方面，写出了莲。4.具体分析莲的形象的象征意义“出淤泥而不染”象征。“濯清涟而不妖”象征。“中通外直，不蔓不枝”象征。“香远益清，亭亭静植”象征。5.本文采用了以花喻人、托物言志的写法。课文中的“牡丹”、“菊”、“莲”分别象征什么样的人？代表了哪三种不同的处世态度？(1)牡丹---“花之富贵者“象征：这种人。(2)菊---“花之隐逸者”象征：这种人。(3)莲---“花之君子者”象征这种人。6.为什么作者在第一段连用两个“独”字？7.文中对莲花的描写有什么作用？38.用自己的语言概括作者赞扬的莲花的高贵品质。9.作者“独爱莲”，表现了他怎样的人生态度？10.根据课文，说说作者心目中的君子应具有哪些美好的品质？11.课文前面按“菊——牡丹——莲”的顺序写，为什么文末却按“菊——莲——牡丹”的顺序呢？12.本文赞扬莲“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”，比喻君子不与恶浊世风同流合污，但并不孤高自许。但在我们生活中常听到人们说“近朱者赤，近墨者黑”，你是怎样看待这两种观点的呢？13.本文在写作手法上有什么特点、（五）中考链接一、默写1.《爱莲说》一文中写莲花品质的名句是2.《爱莲说》一文中比喻君子通达事理，行为方正，因而美名远扬的句子是。3.《爱莲说》一文中比喻君子志洁行廉，又有庄重的仪态，令人敬意不敢侮的句子是4.“与近朱者赤，近墨者黑”意思相反的一句是5.文章的主旨句是6.集中表现莲高洁品质的句子是二、填空41.本文的作者是，代道州人，家.2.本文运用写法，作者所托“物”是指，所言的的志是。3.作者写莲的过程中，又写了菊、牡丹等花，这种写法叫，这样写的作用是，本文写“莲”的品质，用作正...
