东四路小学（20—20）学年度第（）学期（）年级语文设计：审定：单元主题书课题走遍天下书为侣教师包兰班级五年级组名姓名第一课时【学习目标】1.学会本课字词，能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵第七段。（重点）2.体会假设、设问、反问、比喻等表达效果，感受作者对阅读的热爱。3、理解课文内容，体会读书乐趣，学习一些读书方法。（难点）【预习导学】搜集资料介绍一本自己读过的书：按照“预习四读法”预习课文一读：了解内容朗读课文，标注课文段落序号，边读边想：课文主要写了什么，表达了什么？我的理解：二读：学习字词1、朗读课文，圈出含有生字的词语。2、给课后生字组词，联系上下文或查字典解决不理解的词语。3、用“认—想—写—用”的识字方法学习一类字，认读二类字。读课文时，我觉得：这些字易读错（请注明正确读音）；我发现：这些字词易写错。三读：理清层次浏览课文，理清课文层次，写出文章的脉络结构。四读：理解课文默读课文，思考课后问题，对课文中不懂的地方做上标记，比如画问号。东四路小学（20—20）学年度第（）学期（）年级语文设计：审定：第二课时【学习目标】1.体会假设、设问、反问、比喻等表达效果。3、理解课文内容，体会读书乐趣，学习一些读书方法。【研讨拓展】课堂研讨问题一：作者为什么会选择书陪伴自己旅行呢？问题二：作者一遍一遍读那本书的方法分别在课文的哪些段落？你从中得到什么启示？拓展延伸制定自己本学期的读书计划：✎摘录笔记词语：句子：【多元评价】自我评价（☆☆☆）小组评价（☆☆☆）家长评价（☆☆☆）学法指导：默读课文4—6段，抓住关键语句多读几遍，说说自己的感受。学法指导：快速浏览课文，画出相关语句。东四路小学（20—20）学年度第（）学期（）年级语文设计：审定：
