编制人：吴春伟编制时间：2015.3.1授课时间：2015.班级：五年级姓名：小组：温馨寄语：Theearlybirdcatchestheworn.（早起的鸟有虫吃。）课题Unit3WeatherBReadandwriteLet’scheckCStorytime课型阅读书写课第六课时学习目标1、我能运用Isit...?Yes,itis./No,itisn't.写句子。2、我能听懂录音，朗读明信片上的内容。3、我会唱Let’ssing的歌曲。4、我能听懂Storytime的内容并会读。学习重点难点重点：我能够按照正确的语音，语调，意群朗读的台词；难点：我能够运用核心句型书面完成书信填写任务。学习过程学案导案一、我来说一说热身、复习1（1）在小组内交流：练习运用Isit...?Yes,itis./No,itisn't.练习说句子。（2）各组展示并小组互评。2、在学生能说的基础上让学生书写这样的句子。知识链接：1.复习导入为新课做铺垫二、我来学一学（20’）Readandwrite:1、自读P29Readandwrite，划出不会读的单词和句子。2、听录音跟读2遍课文，模仿语音语调.3.小组内对子互读互教对话，准备和其他组PK朗读。4.朗读PK。评选出“读的好”的优胜组。5.完成书上问答练习。6.听录音，完成Let’scheck。三、我来唱一唱：(3’)Let’ssing.1.听录音跟唱两遍。2.全班齐唱。3.小组比赛唱，评出“唱的最好小组”。四．我来演一演：(7’)Storytime:1.自读P31Storytime，划出不会读的单词和句子。2.听录音跟读两遍.3.对子分角色朗读两遍，互教互学，看图翻译故事。自主学习、组内交流、课堂展示：1、学生自主自学帮学，教师深入小组，点拨指导2、通过比赛、创编等学习活动，让学生在情境中实际运用。3.班级交流，互动评价四、我来想一想1.今天我学习了第______单元______页课题是___________________________________。2.我学会了新单词__________________________________和新句型：__________________________________________________________________。盘点收获总结归纳明确学习目标导学反思五、家庭作业：1.听录音跟读P29Readandwrite五遍.2、唱第30页的歌曲给家长听；3、听录音并跟读Storytime。4.回家听复读机32页，跟读五遍后。为下节课和其他组PK做好准备。六、板书设计：Unit3WeatherB.ReadandwriteIsit...?Yes,itis./No,itisn't.七．课后反思：
