单击此处编辑母版标题样式•单击此处编辑母版文本样式–第二级•第三级–第四级»第五级25/1/191沈阳市沈阳市20152015年初中学生学业水平（升学）考年初中学生学业水平（升学）考试试生物学学科考试说明解读沈阳市教育研究院孙明江沈阳市教育研究院孙明江单击此处编辑母版标题样式•单击此处编辑母版文本样式–第二级•第三级–第四级»第五级25/1/192•考试说明组成结构•例题分析•教学建议•知识的梳理与框架的形成单击此处编辑母版标题样式•单击此处编辑母版文本样式–第二级•第三级–第四级»第五级25/1/193考试说明组成结构单击此处编辑母版标题样式•单击此处编辑母版文本样式–第二级•第三级–第四级»第五级25/1/194考试说明的组成结构•考试性质•命题原则•考试范围及内容要求•考试形式及试卷结构•题型示例•样题单击此处编辑母版标题样式•单击此处编辑母版文本样式–第二级•第三级–第四级»第五级25/1/195一、考试性质•初中学生学业水平考试是毕业考试和升学考试两考合一的考试。因此，考试的试题应有较高的信度、效度，必要的区分度，相应的难度，力求反映考生的真实水平，同时对初中生物学教学起到正确的导向作用。单击此处编辑母版标题样式•单击此处编辑母版文本样式–第二级•第三级–第四级»第五级25/1/196二、命题原则（一）命题以《生物学课程标准》规定的内容和要求为依据，参照义务教育教科书《生物学》（七年级教材为教育部审定2012年版，八年级教材为教育部审定2013年版，江苏教育出版社）（以下简称教材）。单击此处编辑母版标题样式•单击此处编辑母版文本样式–第二级•第三级–第四级»第五级25/1/197二、命题原则（二）试题注重考查有关生物体的结构层次、生命活动、生物与环境、生物多样性、生物进化、生物技术、人体结构、功能、卫生保健、生理健康、心理健康等生物学基本事实、概念、原理和规律的基础知识。单击此处编辑母版标题样式•单击此处编辑母版文本样式–第二级•第三级–第四级»第五级25/1/198二、命题原则（三）试题要体现以促进学生对生物学基本事实、概念、原理和规律等基础知识的获得；对基础生物学知识的掌握、运用、综合分析的能力；提高学生正确使用生物学仪器和用具，完成一定的实验操作能力；初步学会和运用科学探究的一般方法和过程，分析生物现象，解决实际生物学问题的能力目标要求。单击此处编辑母版标题样式•单击此处编辑母版文本样式–第二级•第三级–第四级»第五级25/1/199二、命题原则（四）试题应引导教学工作，以帮助学生形成和建构相对合理的生物学知识框架的基础知识；关注实验教学；关注科学探究一般过程、方法、结果分析等规律的掌握和应用；关注重要生物学概念及表述方式；关注初中教育与高中教育适当衔接的知识；关注学科最新发展动态与现实社会发展成就的密切关系，培养学生形成理论联系实际的科学思维习惯和基本能力为教学方向，为学生进入高中阶段的学习奠定基础。单击此处编辑母版标题样式•单击此处编辑母版文本样式–第二级•第三级–第四级»第五级25/1/1910二、命题原则（五）试题要体现科学性、规范性和创新性的融合与统一。在关注知识形成、能力提高的同时，体现课程标准对情感态度价值观目标的要求。培养学生逐步学会关注生活、关注事实、关注社会。单击此处编辑母版标题样式•单击此处编辑母版文本样式–第二级•第三级–第四级»第五级25/1/1911三、考试范围及内容要求（一）考试范围考试内容以《生物学课程标准》中的“课程目标”和“课程内容”为依据，参照教材进行命题。考查《生物学课程标准》中的“课程目标”，包括知识、能力和情感态度价值观。试题以学科知识为背景和载体，将知识的考查、能力的考查和情感态度价值观的考查结合在一起。教材为《生物学》（2012和2013年版，7～8年级教科书），共四册。单击此处编辑母版标题样式•单击此处编辑母版文本样式–第二级•第三级–第四级»第五级25/1/1912三、考试范围及内容要求（二）内容及能力要求1．考查内容知识考查涵盖《生物学课程标准》“课程内容”中包括的“科学探究”、“生物体的结构层次”、“生物与环境”、“生物圈...
