学习习惯培养做法培养良好的学习习惯是一项长期的工作，我校把这项工作贯穿于整个教学过程始终。对培养学生良好习惯的工作分阶段进行实施，每学年有重点，有特色，有成效。我校各年级的侧重点如下一年级听课习惯；二年级写字、计算习惯；三年级作业习惯；四年级预习习惯和写日记的习惯；五年级读记习惯和演讲习惯。为了深化小学生养成教育成果。坚持每天读书、写字记、演讲口算训练，为学生编制学习习惯养成系列本和预习笔记本。认真落实《虎林市中小学读书和写字活动实施方案》，把读书和写字抓实抓好。我们在一——五年级开设了写字的校本课程。广大教师要依照本校制订的实施方案以及个人制订的实施计划，采取科学有效的方法，有层次有重点地培养学生各种良好的习惯。（1）建立晨读晨写制度。我们认真开展读书写字活动，每天早晨20分钟师生读书写字活动。每天早7：10校长带领全体教师在自习室早读、写字，语文教师在班级带领学生早读写字，组织有序。师生在快乐读书写字活动中共同成长。（2）积极建立班级图书角。为了更好落实学生读书活动，学校要求各班要建立起自己的图书角，要做好图书的登记，班级要安排专人负责图书借阅登记，充分发挥班级图书的作用，资源共享。各班已经积极行动起来，图书角初成模型。（3）开展师生硬笔书法比赛。开展师生硬笔书法比赛，极大激发师生写规范汉字的积极性，同时教师们也为学生做出了表率。促进了学生书写能力的提升。（4）为落实养成教育“七个一”虎林市第四小学非常重视学生的演讲和口算训练，要求每堂语文课前进行一分钟演讲，数学课前都要进行口算训练，教导处还为各班设计了课前演讲登记表，要求各班每天语文课一位同学课前一分钟演讲，做到切实提高学生的口语表达能力。做到教学常规管理的精细化。
