《秉笔直书》学习工具单（一）科目语文课题《秉笔直书》指导老师班级四年级（）班组名姓名【学习目标】1、学会本课的生字。2、读课文，了解文章的主要内容。3.理清文章脉络，提出问题。【学习重难点】学习生字，理解课文的主要内容。【学习方法】自主学习、合作探究。【知识链接】伯、仲、叔、季在弟兄排行里分别代表老大、老二、老三、老四（或最小的）。齐庄公：齐国的国君。相国：官名，即丞相，地位仅次于国王。太史:我国封建社会里专门记录历史史官的官职。学习流程学习任务学法导航结果评价自主学习1、读课文，读正确，读通顺，划出生字、新词。2、自学生字，理解词语。3、再读课文，读通顺，读流利，整体感知课文内容。4、有感情的朗读课文，尝试提问。1.自读课文，圈出生字词，自学。2.再读课文，整体感知文章内容。3.质疑。ABC交流展示1.我学会的生字有:2我积累的词语有3这篇课文主要写了。1.学科长组织在组内逐人进行小展示。2.结合展示方案，有效分工，派代表在班级展示。ABC达标检测一、把下列词语补充完整。（）（）大权（）（）是非一（）之下面不（）（）气（）汹汹（）生（）死二、辨字组词：秉（）权（）忠（）乘（）叹（）中（）虚（）竞（）贪（）虎（）竟（）贫（）1.我先独立完成，然后和对子互相检查。2.组长组织组员传阅评价。ABC课堂学习过程评价记录：（评价总分：《秉笔直书》学习工具单（二）科目语文课题《秉笔直书》指导老师班级四年级（）班组名姓名【学习目标】1、抓住重点词句，深入理解课文内容。2．从人物的语言中体会人物的内心活动，感受太史忠于职守、刚正不阿、秉笔直书的精神。【学习重、难点】1、抓住重点词句，深入理解课文内容。2、体会人物的内心活动，感受太史忠于职守、刚正不阿、秉笔直书的精神.【学习方法】自主学习合作探究读悟结合学习流程学习任务学法导航结果评价自主学习1、解释秉笔直书2、用简洁的语言说说课文讲了一件什么事？1、边读课文，边画出相关句子，并做批注。2.仔细读文，能清楚、流利地说明自己的依据和理解。ABC交流展示问题一：太史伯、太史仲、太史叔、太史季等他们的职责是什么？他们是怎么做的？他们为什么这样做？问题二：这个故事让你明白了什么？你想对几位太史说些什么？1.认真研读教材，抓住重点段落和词句。先自主学习，然后以学习小组为单位相互交流。2.再由学科长组织在组内进行学习讨论。3.结合展示方案，有效分工，参加班级展示，达成共识。ABC达标检测一．修改病句。1.所有任何困难都吓不倒我们。2.虽然他平时刻苦学习，但是成绩很优异。3.蔚蓝的天空万里无云，蓝得像一块蓝玻璃。2.我先独立阅读体会，再和对子交流体会。3.学习小组内汇报展示，形成共识。ABC课堂学习过程评价记录：（评价总分：）《秉笔直书》习题训练——评价单班级：姓名：指导者：同学们，这节课所学的知识你们都学懂了吗？掌握得怎么样呢？动动脑筋，认真完成下列习题。（一）选择恰当的词语填空谎言忠言直言谣言1、这些坏分子利用欺骗迷惑群众。2、他的确与期骗总有一天会被大家揭穿的。3、良药苦口利于病，逆耳利于行。4、小军对于班上的各种事情敢于，深得老师和同学的喜爱。（二）根据句子画线部分的意思写词语。1、伯、仲裁委员会、叔都因无所畏惧地、真实地、公正地，记录历史事实被崔杼杀了。（）2、三位史官都没有把对的说成错的，把错的说成对的。（）3、太史仲脸上不改变颜色地回答了崔杼的话。（）（三）按要求写句子。1、齐国的相国崔杼杀了国王齐庄公。（改成“把”字句）2、按照事实写历史，是太史的本分，岂能隐瞒真相，颠倒是非呢？（改为陈述句）3、用关联词将下面两句话合并为一句。第三个太史叔还是不畏惧，不屈服，第三个太史叔也被崔杼杀了。（四）选词填空。谣言忠言美言谎言畅所欲言金玉良言肺腑之言仗义执言1、诚恳劝告的话叫（）2、发自内心的话叫（）3、不诚实的话叫（）4、尽情地说出叫（）5、无事实根据的话叫（）6、为了正义说出公道的话叫（）我还可以写出几个来的话叫（）。的话叫（）。自我评价学科长评价小组长评价老师评价
