第二单元第二课时教学设计课题辨认方向教学内容课本第17至18页。教学目的1.结合具体情景，知道东南、东北、西南、西北四个方向，发展初步的空间观念。2.能运用东、南、西、北、东南、东北、西南、西北描述物体所在的方向，体会数学与现实生活的密切联系。3、在制作方向板的过程中，激发学生的学习兴趣和探究欲望。教学重点、难点结合具体情景给定一个方向（东、南、西、北），能辨认其余的七个方向。教具准备方向板教学设计思路：根据主题图，以学校为中心，在他的八个方向各有一个景物，围绕这幅地图，展开教学。教学过程教学过程及教师活动学生活动时间分配备注一、复习说一说，我们上学期学过哪些方向？再说一说位于自己东、南、西、北四个方向的同学分别是谁？学生回答2分二、新授1、引入。师：在生活中，除了听说过东、南、西、北这四个方向之外，还听说过哪些方向词？（板书：东南、东北、西南、西北。）现在我们就来认识这些方向。2、认识东南、东北、西南、西北四个方向出示主题图让学生观察：你看到什么，并说出它们的方向。教师先让学生4人一组说一说，再由教师指名让学生自己说一说。学生口头回答后，教师让学生填在书上，并让学生在图中将东、南、西、北四个方向标出。教师让学生观察剩下的4个建筑物所在的方向与以前所认识的方向有什么特别之处。教师让学生讨论后说一说少年宫、电影院、动小组讨论7分物园所在的方向。学生讨论后回答：少年宫在西面和南面的中间，电影院在东面和南面的中间，动物园在北面和东面的中间。教师引导学生发现这样描述方向真是太麻烦了，请大家分别给这4个方向取名字。小组讨论后，将所取名字写在书中的建筑物的旁边。学生讨论后得出：图书馆在学校得西北面。少年宫在学校得西南面。电影院在学校得东南面，动物园在学校的东北面。还可以让学生说一说如何得出这些名称的。教师让学生多说一说这4个建筑物分别在学校的什么方向，最后教师总结。在教学中应该纠正学生北西、北东、南西、南东等错误说法。师生共同制作方向板，教师在黑板上板书指导，先将8个方向的点找出，并将北的方向给出，再让学生自己写出剩下的7个方向，学生制作，教师巡视指导。教师让学生上台展示方向。三、练一练1、第1题：借助方向板完成2、第2题;教师出示地图，让学生说一说这是哪个国家的地图，地图的形状像什么？在地图上看到了什么？3、第3题：先计算，再分类学生思考回答学生独立完成后集体订正5分8分16分四、全课总结：这节课，同学们都学习了哪些数学知识呢？同桌之间先互相说一说，再请一名同学来说一说。学生回答2分作业布置让学生在家进行观察，并将观察结果记录在表格中。板书设计东南、东北、西南、西北后记：
