第一节语言教学游戏概述授课：韦芳艳2014年秋学期12级20班能力目标:了解语言教学游戏的活动方案设计的程序、培养学生语言教学的组织能力知识目标:了解语言教学游戏的概念及其教育作用并掌握语言教学游戏的五种类型的特点情感目标：加深学生对学前教育工作的了解，激发学生对学前教育事业的热爱的情感让学生了解语言教学游戏的活动方案设计的程序及培养学生语言教学的组织能力如何更好的体会和理解五种类型的特点及在实际的教学中运用教学重点教学难点语言教学活动的含义（一）有规则游戏也叫教学游戏，包括智力游戏、音乐游戏、体育游戏。语言教学游戏的分类（一）语音游戏：以练习正确的发音和提高辨音能力为目的的游戏。分为听音、辨音游戏和练习发音的游戏。（二）语言教学游戏是智力游戏的一种，是在教师组织指导下以发展语言为主要目的的一种有规则游戏。它是以培养幼儿倾听和表达能力为主要目的的教育活动，称之为“听说游戏，一种是以“听”为主的游戏，另一种是以“说”为主的游戏。（三）语言教学游戏的特点3.有一定的结果：幼儿语言得以提高并激发幼儿继续游戏的积极性。1.有明确的语言教育任务2.有一定的规则：被允许和被禁止的规定1.听音、辨音游戏学习案例《帮妈妈买东西》（小班）2.练习发音游戏学习案例《顶锅盖》（中班）（二）词汇游戏：以丰富词汇和正确运用词汇为目的的游戏。学习案例《谁来了》（小班）（三）句子游戏：以训练按语法规则正确组词成句，并运用各种句式、句型为目的的游戏。学习案例《快乐造句》（大班）（四）描述性游戏：主要是以训练简单生动形象的语言描述食物的特征，发展连贯性语言为目的的游戏。学习案例《猜猜他是谁》（大班）（五）故事表演性游戏：主要是教师组织的以帮助儿童理解使用文学语言发展儿童在人面前自然大方说话为主要目的的游戏。1.激发儿童学习语言等分兴趣三、语言教学游戏的作用3.有效提高学前儿童语言能力2.促进学前儿童智力的发展分组学习分析案例《大刀将军》（大班）的设计的流程，在小组内讨论后用故事表演的游戏模式进行模拟教学知识运用简述语言教学的分类，并收集每种游戏两个。课后作业：
