教师要学会放手根深蒂固的传统教学观念驻扎在心中，一直以来认为只要教师讲到，学生就能学到，包办代替的行为总是无法解脱。可是最近的一节课让我彻底改变了这种思想，由于身体原因，嗓子说两句话就发不出声音，因此周二的练习课，我采用了小组比赛，组长讲评，学习委员总结的方法开展，教师参与练习活动。本来担心课堂的效果，可是结果没有想象的那么差。反思平时的教学，作为教师在教学中，要学会放手，不要把知识讲了又讲，深怕学生不懂，这样的知识掌握就如同嚼烂的东西喂给学生，学生感觉无滋味，学习的动力与兴趣同样会削弱，因此教师在课堂中要放手让学生去做，当然是在教师的掌控中活动，给与学生充足的思考空间，让他们少听十分钟多看多思考十分钟，就像绘画艺术来说常有留白促人想象，在文学艺术中也有意犹未尽之处。因此我们在教学中也应有“留白”之处，促使学生自己思考，得出结论。教师在课堂上应该学会放手，放手让学生去探究，放手让学生去思考、讨论等。新课程中有一个“把课堂还给学生”的理念，这就要求教师改变传统的教学方法，避免“满堂灌”现象。不要把知识条分缕析，嚼烂后再喂给学生。否则教出来的学生只是一个盛水的容器而不会是一条清澈的小溪流，不会活学活用，只会照搬照抄。因此，教师在课堂上多“休息”一下，放手让学生自己去探求知识的奥秘吧！
