网络教研促成长红山区十八小学：武利剑投身于音乐教学已经8年了。回顾这看似不长实则不短的8年：从刚上讲台，对教学最初的陌生、胆怯，到渐渐的熟悉、研究，再到周而复始的枯燥与疲倦……特别是在教过了一个循环后，越发的觉得对工作的态度变得懒散了，没有新鲜的东西吸引我，自然也没有兴趣与激情钻研教学。所以也加入了“做一天和尚撞一天钟”的队伍中，准备长此以往的“混”下去了。伴随着新课程的一步步走进，我不由地对自己过去的教学思想和行为进行深深地反思：那些大家曾经习以为常的甚至被津津乐道的种种看法和做法，以新课程的理念加以审视，我们如坐针毡，恍然而有所悟。反思使我们“与时俱进”，在深层次上促进了教育观念的真正更新、转变；反思使我们对新课程更充满感情，充满信任，抱有极大的希望。从去年开始，教研室的张崇民老师便号召红山区中小学音乐、艺术教师一起进行网络教研。把我们在教学过程中的经验跟困惑与全国各地的同行们进行交流、讨论，这样做不仅方便快捷，而且也解决了不少实际问题说实话，网络是什么？一年前，我对它的认识仅仅局限于玩游戏、听音乐、看新闻。现在，通过这一年的网络教研，我对网络有了新的认识：网络让我领略到新课程的广阔天空，沐浴着教育改革的春风，我像一条畅游在网络中的小鱼，每天都在网络的海洋里快乐地游弋着。在这一年多的时间里，我感受着网络的神奇力量，更惊喜地看到了自己身上发生着的真实的变化。当我敲打着键盘，把这些喜讯一一向我的网上老师们汇报时，心中一片温馨与甜蜜。新课程理念荡涤着我的心胸，我每天感受着成长的喜悦，收获的幸福。网络——我的良师益友，我愿沉醉其中，乐此不疲！我相信，有这样想法的人不止我一个。通过一年的网络教研活动，我觉得新一轮的课程改革确实带来了新的教育教学观念。同样带来了教学方式、教学手段、学习方式的转变。这种新的观念对我们是一大震撼，也是动力。促使我在教学实践中积极探索。尝试应用信息技术实施新课程的方法。网络确实给师生搭起了一座平台。为我们提供了广阔的空间。为教师与教师、教师与学生、学生与学生提供了一种可以交流的途径。在网络教研活动中我学到了很多知识。例如：这个学期我们网络教研的重点是培训教师参与艺术课程网站上每月一个主题的在线研讨。每个月最后一个周二的上午，我们便来到教研室的微机教室，登录到艺术课程网站，针对每个月的在线研讨内容进行交流、梳理、讨论……，大家从第一次注册会员名称到自由发表自己的观点言论；从询问怎样上传照片到对课堂实况进行全方位连续报道；从求助网上的朋友提供教学资料到把自己的资料上传与大家共享……大家都体验到了网络教研带给我们的方便与精彩。因此我们都特别感谢带领我们的教研员张崇民老师！是她引领我们走进网络，促进我们的专业成长，让我们每个人都在自己原有的基础上有了大跨度的提高。回顾本学期的网络教研我体会到以下几点：1、促进教师反思能力的提高随着新课程的推进，教师产生了很多的不理解、建议、意见等。在教研活动中，由于受多方面原因的制约，不可能人人的个性都能发挥出来。来到论坛，网友自由发表心声。由于在网上，教师的教学苦恼、问题、体会，都可以通过“发贴”的形式自由地发表在论坛上。教师发表的帖子中，有好多自己认为是得意之作。但是，在网上，人们会不留情面，对任何帖子提出自己的质疑、批评。在质疑与批评的讨论中，促进发贴的教师和批评的教师反思。同时，对别人帖子的质疑和思考，也是促进自己对教学的思考。2、促进了同伴互助现实教研中，因为学校同年级同学科老师碍于面子，又加上人员少，水平有限度，即便在研究中又话可说，也只是在同一水平循环往复，很难得到及时性的同伴互助。而论坛里，对同类问题有过经历、有过研究的老师都会对帖子有针对性地帮助。同一个话题，未必全校的每一个老师都感兴趣，都有过思考。但是，在网络上就有很多人感兴趣而且有过深入地思考，讨论能够持续下去，对问题持有者解决问题很有帮助。3、促进了教师和“高手下棋”论坛上，有很多在教学方面有独到见解、理论和实践水平都非常高的专业人员、教授。他们把帮助网...
