触摸春天导学案VIP专享VIP免费

17《触摸春天》第二课时导学案学习目标1．理解含义深刻的句子，揣摩其中蕴含的道理。2．体会盲童对生活的热爱，感受作者对生命的关爱，懂得热爱生活、珍爱生命。学习重点引导学生深入体会文中一些含义很深的词句，并自主发现、总结体会句子含义的方法。学习难点感悟作者揭示的深刻道理，体会盲童对生活的热爱，感受作者对生命的关爱，懂得热爱生活，珍惜生命。学法指导读中感、读中悟、以读促思。小组讨论，合作探究，教师引导。学习准备导学案、彩色笔、小练笔本环节设计：一.情景导入二．深入学习，品味语言，感悟奇迹三．提升主题导学方法：活动一：品读课文，寻找奇迹。问题一：盲童安静做到了一个盲人可能永远做不到的事，可以说她创造了奇迹。同学们以自己喜欢的方式细细品读课文。找一找安静创造了那些奇迹？动笔划一划。品词析句，以下含义深刻的句子你是怎样理解的。方法：体会含义深刻句子可运用联系上下文、比较句子、展开想象、抓住重点词、结合生活实际、联想名人，名言，故事，书籍；抓住原句反复诵读等方法。1.安静在花丛中穿梭。她走得很流畅,没有一点儿磕磕绊绊。”Xx小组展示（全体成员上讲台）：齐读这一句。1号：从“穿梭”“流畅”“磕磕绊绊”体会到这是一个奇迹。2号：带着感情读这一句，表示对安静的佩服。3号：可联系上下文来体会安静为什么能走得这么流畅？并找到相应的句子。2.安静在一株月季花前停下来。她慢慢地伸出双手，在花香的引导下，极其准确地伸向一朵沾着露珠的月季花。这句为什么能称为奇迹？从“慢慢地”“极其准确地”体会到了什么？把这两个词去掉，比较一下两个句子，看哪句更好。3．安静的手指悄然合拢，竟然拢住了那只蝴蝶，真是一个奇迹！睁着眼睛的蝴蝶被这个盲女孩神奇的灵性抓住了。蝴蝶在她的手指间扑腾，安静的脸上充满了惊讶。Xx小组展示（小组全体成员上讲台）：学生齐读这句。1号：可从“悄然合拢”“竟然”“奇迹后的！”这些重点词来体会盲童拢住蝴蝶的不容易。2号：可通过换词语的方法，如“竟然”可换成什么词达到意思不变的效果。3号：把自己当成安静，亲身感悟奇迹带给安静的感受。当然也可做一个小游戏让其他同学们也来感受一下，还可当一回记者采访一下此时同学们的心情。4.许久，她张开手指，蝴蝶扑闪着翅膀飞走了，安静仰起头来张望。“许久”指什么？你体会到了什么？安静为什么要放飞蝴蝶？读了这一句，请质疑。请插上想象的翅膀，安静用心灵的眼睛张望到了什么？（可以把想到的写下来，演出来，画出来，当然也可以唱出来）活动二：走近生活，感悟生命。重点理解：谁都有生活的权利，谁都可以创造一个属于自己的缤纷世界。提示：（１）静心读这句话。（２）思考：安静创造了一个怎样的属于自己的缤纷世界？她为什么能够创造自己的缤纷的世界。走近生活，畅谈身边的那些身残志坚的感人事迹。（３）读读以下补充材料帮你理解:一个盲童在花丛中用手、用心灵来感受美好春天；《千手观音》中一群残疾人用她们美妙绝伦的舞姿征服了观众，做出了许多正常人也做不到的事；海伦﹒凯勒是一个生活在黑暗中却又给人类带来光明的女性一个幽闭在盲聋哑世界里的人，竟然毕业于哈佛大学，并用生命的全部力量处处奔走，建起了一家家慈善机构，为残疾人造福，被美国《时代周刊》评选为２０世纪美国十大英雄偶像。（三）你觉得安静是个怎样的孩子？（四）学习了本篇课文，你从中受到什么启发或者是感悟？请写下来。（五）请同学们自读“阅读链接”中的内容。当我们在学习或生活中遇到困难时，请不要灰心，因为（）。当你的朋友遇到挫折或不幸时，请你安慰和鼓励他，告诉他（）。当我们的声音飞遍校园的每一个角落，让所有的同学和老师都能听到安静告诉我们的道理（）让我们的声音飞遍地球的每一个角落，让全世界的人都能明白这个道理（）。