浅谈中职学生需要的数学课堂---张飞燕VIP免费

浅谈中职学生需要的数学课堂摘要：在国家大力发展职业教育的背景下，以就业为导向的中等职业教育，数学课的教学就要求让学生学到必需的，够用的，有价值的数学知识，使数学教学贴近专业化，呈现多样化，为学生就业做好数学方面的准备，这就是我们需要的职业数学课堂。关键词：中职学生数学课堂职业高中与普通高中在数学课教学中有很大的区别：数学课在普通高中作为一门主课，学生基础较好，学习兴趣浓；而职业高中数学课作为一门工具课，是为专业课服务的，大多数学生基础差，认识理解能力低，对数学缺乏热情。职高生在数学学习中存在的就是畏惧数学，不愿意学习数学。这就给教师的教学带来了难度，给了职高数学老师一个课题，如何使这些基础薄弱或学习困难的职高生步入正轨，我们需要思考的就是中职学生的数学课堂需要什么？我结合几年来的职高数学教学的实践，谈以下几点：一、激发兴趣的数学课堂兴趣是一切学习活动的开始，在课堂上教师要在激发学生学习兴趣上做足文章，让学生爱上你的数学课。1.让生活走进数学课堂，有效激发学生解决问题的欲望。让生活走进数学课堂，让数学教学充满生活气息和时代色彩，使他们的生活经验成为教学中的重要资源，特别是与学生直接相关的问题，更能培养和激发学生的学习欲望。比如针对财会专业的学生，在讲等比数列的应用时，银行存款，或者按揭买房等问题，都离不开我们的生活，也与他们的专业有关，学生有兴趣，也有基础，课堂就活跃了。2.增加数学内容的趣味性，拓宽学生的数学视野。结合教材向学生介绍数学史、数学的巧妙运用、数学名题和趣题等，拓展学生的数学认知层面，激发学生的兴趣。如介绍等比数列时，我先向学生讲一个“麦粒的故事”，学生的注意力集中了，情绪高涨了，再给出一个细胞分裂的问题，大家都积极的参与到探究活动中，真正成了课堂学习的主人。二、培养学生良好的数学学习习惯的课堂良好的习惯是提高学习效率的保证，会使学生终身受益。良好习惯的培养是一个长期的养成过程，需要在每一节数学课堂上得到落实。1.培养学生专心听讲的习惯专心听讲是学生在数学课上接受信息、获取知识的基本保证。上课专心听讲包括看、听、想、做等四个方面。即看老师或同学的演示、板书和动作；听老师的讲解和同学的回答；想所学的内容，自己学会了什么，还有什么与别人不同的见解；做练习和动手操作学具。培养学生上课专心听讲的习惯，首先要求学生听课时，思想不要开小差或做小动作，注意力要集中；其次，要求认真倾听其他同学回答问题，仔细研究他们回答得是否正确，有没有需要补充的；再次，要仔细观察老师的演示和板书，并按要求认真地操作学具，作好练习。2.培养学生认真阅读课本的习惯让学生会看书，从书上间接获取新知，这不仅仅是一个学习习惯的培养问题，同时也是教会学生的学习方法、培养学生数学学习能力的一个重要方面。在课堂上重视指导学生养成看图、看关键文字、理解数学知识的习惯，在课后重视培养学生预习的习惯。3.培养学生独立思考的习惯数学是思考性很强的一门学科。知识的掌握、智力的开发，能力的培养都要靠学生自己主动获取与内化，这是谁也代替不了的。教学生会思考，第一要激发思考的欲望，明确思考的目标，提供适量的思考依据；第二，要留有充裕的思考时间；第三，及时组织多项交流。让学生在交流中，表现自我，交换思考所得，体尝独立思考的乐趣。学生有了思考的兴趣，就会逐渐形成独立思考的习惯。4.培养学生认真作业的习惯认真作业的习惯与学习态度是密切联系在一起的。这一习惯的养成对于学生良好意志品质的培养也有着十分积极的意义。一是端正学生的作业态度，提出及时、认真、独立完成的具体要求；二是教会学生读题、审题，在理解算理的基础上完成作业的基本方法。三、掌握恰当的数学学习方法的课堂R.柯朗在《数学是什么？》这本书的序言中有这样一段话：“学生和教师若不试图从数学的形式和单纯的演算中跳出来，以掌握数学的本质，那么挫折和迷惑将变得更为严重。”可见，学习数学不能盲目地在题海中遨游，更不能就题论题，尤其是高中阶段的数学学习，应当注重掌握数学思想方法。数学一般方法包括一些数...