新课改中研究体验式创新教学法的实验与研究的实验报告黑龙江省虎林市第四小学赵雅君朱晓丽一、课题的提出新课程已经于2001年9月在全国38个国家级实验区进行了实验，现在实验进一步扩大，新课程正在走进校园，走进师生的生活，基础教育课程改革正在实践中不断深化，并昭示强大的生命力，建立新的基础教育课程体系以邓小平“教育要面向现代化，面向世界，面向未来”和江泽民同志“三个代表”的重要思想为指导，全面贯彻教育方针，以提高国民素质为宗旨，以培养创新精神和实践能力为重点，强调课程要促进每个学生身心健康发展，培养良好品德，强调基础教育要满足每个学生终身发展的需要，培养学生终身学习的愿望和能力。李岚清在全国基础教育工作会议上曾明确指出：“有了好的课程标准和教材还必须实施与之相配套的教学方法和教学过程的改革，广大教师首先要掌握新的课程标准和教材，切实改变陈旧落后的教学方法”研究体验式创新教学法就是与新课程标准和教材相配套的教学法，广大教师只要按着这一教学法的要求去做就能够改革陈旧落后的教学方法，就能够很好地完成新《课程标准》中规定的目标。二、研究体验式创新教学法实验目标（一）、实践时间：2003年9月——2005年9月（二）、五年达到的目标：1、着眼于素质教育的整体效益，促进教师观念改变，一切为了每个学生全面发展，一切为了学生的终身发展需要。促进学生学习方式的转变，使学生学会自主、探究、合作的现代学习方式。2、改变陈旧落后的教学方法，很好地完成新《课程标准》中规定目标，以培养学生的创新素质，创新人格、创新的人才，以适应现代社会对人才的需要。三、研究体验式创新教学法实验原则1、兼收并蓄原则：我们搞“研究体验式创新教学法”实验并不排斥其它教改1实验，我们要在以往的尝试教学法，情境教学法实验成功的基础上，吸取各地教改实验的成功经验，集百家之长来开展这项实验，只有这样，才能使我们的实验少走弯路，取得成功。2、实事求是的原则开展此项活动，我们必须本着科学的态度，遵循实事求是的原则，一切从实际出发，决不摆徒有虚名的架子，不牵强附会的蠢事。确保这项实验立得住脚，健康地发展下去。3、“四力合一”原则多年的办学经验告诉我们：任何一项成功教学实验，都离不开上级领导和教科研部门的关怀和帮助，离不开社会、家庭和学校的密切合作，我们在进行“新课改中研究体验式创新教学法”研究的过程中，一定要充分调动校内外多方面积极因素，促使“四力合一”圆满完成实验任务。四、实验的主要做法（一）、准备工作课程改革与研究体验式创新教学法是两项成功的实验。我们要移植它做好嫁接，实践它，能否取得成功，其关键在我们对实践的步骤设计和操作，为此我们在上级有关教科研部门的指导下，做了以下几个环节的工作：一是定调子，学校领导在经过认真研究之后，定出研究体验式创新教学法不但要应用到教学中，更要扩展到活动课中，扩展到学校管理、德育和艺术教育中，要通过应用研究体验式创新教学法，改革课堂教学，提高教学效率，构建具有虎林市第四小学特色新课程改革课堂教学模式这一基调。二是成立课题组，加强学校内部的科研力量，成立了虎林市第四小学“新课改下研究体验式创新教学法实验与研究”课题组。课题领导小组：赵雅君、郑秀艳、朱晓丽、黄萍。课题研究组，组长：朱晓丽，副组长：孙晓华、赵爱琳。做到机构配备，职责明确，落实到人。三是制定方案，课题组成立后，组员们认真反复学习讨论研究体验式创新教学法理论，做到熟知其理论体系，掌握其理论要点，胸中有数，另一方面熟悉研究体验式创新教学法的操作程序，并结合我校学生的具体情况，制定出了实验方案。这样对实验的目标，实验的原则，实验的保证措施都做了明确的规定，这样保证实验按照循序渐进和有效的轨道进行。四是造舆论。我们在实验之前，首先召开全体教师大会，向全体教师宣传“研究体验式创新教学法”理论，宣传实验的目的，要求。号召全体教师积极投入到实验中来。教师们跃跃欲试，积极性很高。由于我们较好地实施了上述四个环节的工作，为实验奠定了良好的基础。2（二）、主要措施1、加入省级教科研组织。根...
