《纸》的观察VIP免费

《纸》教案佘永刚（一）纸的观察教学要求1、经历对一张白纸的外部特征进行多角度、多方法的观察描述的活动过程。2、通过对纸的观察和探究，能不断地发现和提出关于纸的相关研究的问题。3、学会在小组内交流信息和整理信息，提高综合信息的能力。教学准备白纸、放大镜、挂历纸、报纸、直尺。教学活动过程1、描述一张白纸的特点。出示一张白纸，它是什么颜色的？这张纸除了颜色是白的特点外，它还有哪些特点呢？下面老师给每位同学发一张，我们比赛一下，看谁发现得多？学生对白纸进行独立观察，并及时记录纸的特点。（如果学生对前面学习的观察的方法掌握得不够好，可先复习一下。）小组内交流，并把不同的特点集中起来，推选一名同学参加全班交流。全班交流，教师一一板书。2、比较两张纸的主要不同。比较书写纸和卡纸，它们主要有什么不同？小组内讨论后集中意见参加全班交流。比较挂历纸和报纸，它们主要有什么不同？小组内讨论后集中意见参加全班交流。出示语文书和数学书，猜一猜：哪一种书的纸要厚，哪一种书的纸要薄？想一想：用什么办法可以知道哪一种书的纸要厚，哪一种书的纸要薄。用手摸的方法试一试。看一看语文书和数学书各有几页。用直尺量一量分别有多厚。算一算；语文书每张多厚？数学书每张多厚？得出什么结果？3、观察纸的纤维。猜想：这些外形特征不同的纸，它们会有什么相同的特征呢？做一做：把一小片纸轻轻地撕开，直接用眼睛观察纸的边，有什么发现？再用放大镜观察，又有什么新的发现？把撕下的半张纸揉成团，再小心地把纸团展开，用放大镜观察纸面，会有什么发现？小组内交流获得的信息。讨论：面对获得的这些信息，大家想到什么问题？全班交流观察过程中的新发现，提出想到的问题？讨论：面对这些问题，大家有什么想法？4、后续活动。想办法解决课堂上提出的问题。搜集有关纸的资料，了解纸是怎样造出来的。为下次亲手造一张纸做好准备。（二）我来造一张纸教学目标：1.通过简单的造纸活动，体验纸张的来之不易，懂得珍惜、节约纸张。2.了解古代的造纸技术和现代造纸工艺。3.通过活动，培养学生的动手操作能力及团结协作的精神。教学重点：通过简单的造纸活动，体验纸张的来之不易。教学难点：纸的制作过程。教学准备：1、纸巾、玻璃杯、清水、搅拌棒、2、古代的造纸技术和现代造纸工艺的影象、图片或文字资料。教学过程：一、引入。师：课前，请大家去查阅资料，了解纸是怎样造出来的？学生交流自己获得的信息。二、古人是怎样造纸的？1、师：我国古代劳动人民是什么时候发明了造纸术？古代造纸术是怎样发明的？学生介绍收集的古人发明造纸术的过程。2、是出示古人造纸的工艺流程图，学生看图说说古人造纸的大致过程。师播放现代手工造纸的影象资料。三、我来造一张纸。1、师：你想不想造一张纸？请问造纸需要什么工具？学生说一说。2、师演示造纸的基本过程：（1）、调制纸浆：把一块纸巾浸湿，揉成纸浆团（或先把纸巾撕碎）放在杯里，加一点水化开，调成糊状。（2）、滤水压平纸：把稀纸浆到在平铺的棉布上，盖上毛巾挤压吸水（也可以用旧报纸来压平吸水）。（3）、加热，烘干：从棉布上把“纸”揭下来，放在金属铁片上，用酒精灯加热，把湿纸烘干。然后，小心地把纸从金属铁片上揭下来。3、师：如果你的纸想加工成彩色的，怎么办？4、学生制作纸。5、交流、制作书签：师：纸制成功后，可把它加工成贺卡、书签或其他的。（1）、比一比谁的纸、贺卡、书签制作得漂亮。（2）、谈谈你制作时的体会，或制作时你发现了什么？四、了解现代工业造纸。1、师：现代造纸厂，也像我们这样造纸吗？学生回答。2、观看影象或阅读文字资料，了解现代造纸厂是怎样造纸的。（有条件的学校，课后组织一次参观造纸厂的活动。）五、布置作业：课外观察各种纸做的物品，并搜集一些纸样，下次课带来观察研究用。（三）做一辆纸车教学要求1、经历一个制作纸车、交流改进纸车的活动过程。2、能从不同的角度考虑纸的选择，能在民主、平等、和谐的气氛中发表、交流各自的观点，并能虚心倾听他人的建议。3、学会做之前先考虑怎么做，做时不断调整，做后能看到优点和不足，并能及时...