《我的书包》教学设计一、教学目标：1、知识目标：了解书包的设计理念，设计的书包要美观实用相结合。2、能力目标：学会观察分析书包各部分的特点和功能，学习设计简单的设计图画法，能设计一款美观实用的书包。3、情感目标：养成关注身边事物的好习惯，提高观察和分析的能力，了解设计要以人为本的原则。二、教学重难点：重点：观察、分析书包各部分的设计意图及功能，了解形象与功能之间的关系，运用简单设计图的方法设计一款自己喜欢的书包。难点：设计的书包要既美观又实用。三、教学准备：学生：书包、图画纸、勾线笔、彩笔、尺子、铅笔等。教师：课件四、板书设计：我的书包色彩图案：美观大方造型：奇特新颖功能：丰富多样五、教学过程：一、激情导入：1、猜谜语：“一张嘴巴大又大，两只耳朵长又长，学习文具肚里装，上学别忘带上它”。生：书包。谜语是学生们很喜欢的，激发兴趣。二、小组探究，发散思维三、学生实践四、评析学生作品。五、拓展延伸2、书包是我们每天上学必不可少的，师：（1）你喜欢你的书包吗？（2）你都见过什么样的书包？(3)你用的书包是什么样子的？（4）最喜欢书包的什么，哪些地方还不满意？3、师：既然书包还有这么多不足，你们想不想对你的书包进行改良，设计一个符合自己心意的书包。出示课题：我的书包。——板书师：1、设计一个书包，包括哪些方面？教师随即板书。2、现在拿出自己的书包，仔细观察，书包有哪几部分组成，各部分的作用是什么？（书包的结构）学生发言后，教师总结：书包一般包括包体、背带、外部装饰。包体的左右侧分别和正面也缝制一些小的布袋仔细观察一下，想一想为什么这样设计？请你来说一说。（书包功能）3、请同学们在仔细看看自己的书包，针对你们认为的不足，想想你们的设计要在哪些方面有所改良、有所创新，有所突破。例如：老师想把书包上装上自动撑伞装置，下雨了我们就可以不用撑伞。那你想怎么样来设计的呢？4、说出自己的创意，全班交流。5、大家的想法固然好，但实际的原则是使用和美观，我们可以联系生活实际去设计。想想，你得书包里还可以放些什么，如钥匙、眼睛、红领巾等等，这些物品小，而且容易丢失，你是否能在书包里给他们设计一席之地呢？6、引导学生看书中的作品是如何设计的，提问：你喜欢哪个设计图？如果你是设计师，你想给什么样的人设计一个什么样的书包？有什么特别的功能吗？要求颜色、图案：美观大方，有个性。要给你的设计图附上简单使用说明。学生练习，教师辅导学困生，及时点拨。召开“书包展销会”，小组挑选出代表作品，请同学们上台展示推销。要求设计师展示自己的设计作品，并进行讲解，阐述设计意图。教师：看到同学们设计了多种多样奇异的书包，老师很高兴。你们现在都有漂亮的书包，可你们看了这些图片后有什么感受？课件出示贫困学生的书包。学生谈自己对书包的看法。各组针对一个问题进行研究和讨论。学生回忆旧知，包括色彩、图案、材料、尺寸、功能、外形等等。学生互相交流，探讨书包的组成及作用。生：箱体、背带、两侧口袋分组交流。。小组进行讨论。生：我的设计想法是把书包分成多层，每层都有一个自动开关，按一下可以打开再按一下可以关闭。生：我想设计一个有轮子的书包，这样我们上学就不用背着重重的书包。生：我设计的书包上面有交通提示的反光色，背上书包傍晚回家就安全了。通过欣赏，了解设计图包含的内容，开始设计。学生欣赏设计图，并对作品进行评价。学生看后谈感想。在回答问题时，分组合作有利于学生交流。让学生自己探究，发现问题，解决问题。回答书中问题，分组合作学习有利于学生交流，提高自学与互学的能力，同时培养合作精神。通过交流，学生可以相互启发，开阔思路，研究更多的方法。学生的想法太科技化，要抓住使用引导学生回归生活。启发创作并了解设计图的画法。启发学生重点在书包的造型和功能上展开联想和创新。鼓励学生大胆、细致描绘。突出形体的透视合理性、舒适性。开展互动式参观，交流，增强学生对创作的自信心与评议能力．教育学生珍惜美好生活，养成艰苦朴素的好品质，对学生进行乐于助人的爱心教育。教学反思优点：备课时，我分...
