《公顷和平方干米》课后反思公顷和平方千米是在学生已经掌握常用的面积单位平方米、平方分米、平方厘米的基础上进行教学的，它的教学难点在于体会公顷、平方千米的实际大小。这节课我采用了先学后教的方法让学生大声读教材、然后同桌两人互相提问解答，最后，让学生独立思考，并推导公顷与平方米、公顷与平方千米间的进率。但由于公顷与平方米这两个面积单位不容易亲身体验因此在他们的头脑中还是基于想象的基础。而在教学平方千米时，学生理解的难度更大，本身公顷已经够大了，再加上平方千米，学生更是缺乏平方千米知识的了解。在学生充分体验、感知的基础上，逐步理解了平方千米和公顷之间的进率。最后通过让学生举例来说明什么时候用公顷、什么时候用平方千米来计量土地面积比较合适，掌握了这两个较大土地面积单位的实际用法以及它们之间的换算关系。另外，在教学中，结合学生熟悉的场地，如教室的面积一般是平方米，个教室的面积大约是公顷，通过学生的想像，加深学生对“公顷”这个土地面积单位的认识。在使学生明确了边长是米的正方形面积是平方千米之后，教师可以在学生对公顷形成了表象之后，让学生想象一下块公顷的土地，就是平方千米大。还可以通过其他的素材帮助学生认识和想象，如,一个足球场的面积约平方米，个足球场的面积约平方千米。2（不.以上都不小升初数学模拟试卷一、选择题1.一个圆的半径是1分米，它的半圆周长是（）分米..1^1^112.要把实际距离缩小到原来的5000，应选择的比例尺为（）。.1：000000.1：000.0001•用12分米长的铁丝围成下面图形，（）面积最大。.正方形.长方形.圆形.三角形.下列各式中，a、b均不为0,a和b成反比例的是（）.aX8=¥.9a=b.ga-2Fb=0.=b5J10.一个长方形和一个圆的周长相等.已知长方形的长是9分米，宽是分米，圆的面积是（.1平方分米.8平方分米.1平方分米.8平方分米.如果是10^a假分数，9Fa是真分数，a是非0自然数，那么a是多少？（）.9.10.11.无法确定.甲乙两根绳子，甲用去全长的舟，乙用去|米，谁用去得多（）？.甲.乙.无法比较8.下列说法正确的是（）。11.一条射线长咪.一年中有个大月，个小月.92和能组成比例9.如图，桌子上一共有（）个棱长1的小正方体，这个组合体的表面积是（算接触桌面的部分）。鼻~~：!二-二--1■■-T—.11，0.9，810.图像组合想像。答：（）、填空题11.一个容积是100立方厘米的水杯（即这个水杯装满水时，水的体积是100立方厘米），内有一部分水,盛盛向杯中放入了一个小正方体，水溢出了20立方厘米。盛盛又向杯中放入了一个相同的小正方体，水又溢出了30立方厘米（如图），那么，原来水杯中装有立方厘米的水。溢th20cm*又盜出1812.6三（）0（）：12七成五（）13.移动循环小数5.0563的前一个循环点后，使新的循环小数尽可能大•这个新的循环小数是.14.______________________在、10、25中和是互质数。15.一个正方体的棱长为20,它的棱长总和为，它的表面积为，它的体积为,合3。16.16三（0.40+0.41+0.42+・・・+0.59）的商的整数部分是.17.学生学军打靶,每打一发子弹中靶的环数是0,1,2,・：10环中的一种,某学生打了五发子弹，共中45环,那么这个学生五发子弹中环的环数分别是.（已知无三发子弹所中环数相同）1.把下面的数四舍五入到万位或亿位.5079000^150000000元~119.三36=20：=4=（小数）=20.__________________________________________________长江流域面积是一百八十万七千平方千米，写作（）平方千米，改写成用“万”作单位的数是（）平方千米.三、判断题21.把一个圆柱削成一个圆锥，这个圆锥的体积是圆柱体积的.（判断对错）22.东东掷一枚硬币，前4次都是正面朝上，第五次肯定是反面朝上.（）23.袋子里有2支蓝色铅笔，支红色铅笔，随手拿1支，拿出红色铅笔的可能性大。（—）24.三角尺的最大角是钝角。（）25.在图中，阴影部分占整个图形的亍.（）四、作图题26.认真观察，动手操作。画出轴对称图形；画出把三角形向右平移格后得到的图形；画出三角形绕点顺时针旋转90°后得到的图形.I2rmKeth1111C1111/\1111/\11/L1B1111五、解答题27.沙漏又称沙钟，是我国古代一种计量时间的仪器，它是根据流沙从一...
