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《海底世界》教案最新VIP免费

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22、《海底世界》教学设计龙凤四小张秀丽一、教学目的:1、让学生了解海底是个景色奇异、物产丰富的地方,激发学生热爱自然,引起探索自然界奥秘的兴趣。2、通过本课的教学,进行句与句之间联系的训练。3、有感情地朗读课文。二、教学重点、难点:熟读课文内容并能有感情的朗读,从而让学生热爱大自然,探索自然的兴趣。三、课前准备:(一)前置性作业1.课文中句子运用了哪些修辞方法?并查阅词语“窃窃私语”。2.你还知道哪些动物的活动方式?仿照课文的说明方法介绍一下。3.选择海底植物或矿产资源的一项进行研究。4.制作一份与海底世界有关的手抄报。(二)教师准备:课件一、情境导入1.播放歌曲《大海啊,故乡》。孩子们,歌声把我们带回《赶海》一课,那么你心目中的大海是什么样子的?2.这就是大海!那碧蓝的海水一望无际,海浪激起的泡沫就像一堆堆白雪,多美呀!可是,你可知道,大海深处是什么样的吗?答案就在课文中,请你找一找。这句话有什么特点呢?3.想不想到这样的海底世界去看一看呢?(想)现在就让我们一同步入海底世界。(视频课件)4.老师和你们一样也是意犹未尽呀。这样吧,现在让我们去品味一下书中的文字,相信那里的海底世界也会让你流连忘返的。请同学们做潜水员,打开书,快快潜入课文的2---5自然段的海底世界吧,看看你发现了什么,发现情况立即向我报告。(声音、动物、植物、矿产)(注意简单的向我汇报你们的发现)二、交流汇报第二自然段:1.过渡:潜水员们,你们的发现可很不少!我们首先听听海底的声音吧!请同学们小组内自由读第二自然段,结合前置性作业第一题交流下面的问题:(1)这一段共有几句话?标上序号。(2)谈谈你从哪里读出海底世界的“奇”?(3)读出海底世界动物窃窃私语的情趣。(“窃窃私语”理解、造句。说几个这样的象声词。)2.过渡:这一段前四句概括的告诉我们海底有很多声音,后两句具体说出有哪些声音,这就是先概括后具体的写法。现在让我们一同来奏响这美妙的海底乐章。(生齐读2自然段)3.(课件:海底世界图片配乐)孩子们,在黑暗的深海里,伸手不见五指,但却有许多光点在闪烁,像漆黑的夜空中无数星星在眨眼,那是有发光器官的深水鱼在游动。海面上波涛澎湃的时候,海底依然很宁静,各种各样的小动物们聚在一起快乐的玩耍。听,他们在悄悄地说话呢,啾啾、喵喵、嗡嗡、汪汪……各种各样的声音交织在一起,简直是在演奏一首首奇妙的乐曲。这时,我们不禁赞叹道:(课件)海底真是个景色奇异、物产丰富的世界!第三自然段:1.过渡:那么海底的小动物们又是怎样活动的呢?请同学们小组内自由读课文的第三自然段,完成手中的表格。2.你还知道哪些动物的活动方式?小组内交流前置性作业的第二个问题。3.这一段在结构方式上有什么特点?(先总写后分写)我们在说话和习作时可以学习这种表达方式。我们来试试(课件,任选一题)4.在深蓝的大海里,各种各样的鱼快乐地游来游去,时而伸缩爬行,时而飞速前进,时而巴在船底做免费旅行。他们互相嬉戏着,成群结队地穿过造型奇特的珊瑚。这时,我们不禁赞叹道:(课件)海底真是个景色奇异、物产丰富的世界!第四、五自然段:1.过渡:海底的植物和矿产也应有尽有,请同学们小组交流前置性作业的第三个问题。2.过渡:海底真是一座巨大的蓝色宝库!它拥有难以计数的珍贵的海洋生物,蕴藏着极为丰富的矿产资源,贮存了用之不竭的海洋动力。这时,我们不禁赞叹道:(课件)海底真是个景色奇异、物产丰富的世界!三、情感升华1.孩子们,这次海底之旅即将结束,你们有什么收获、感受吗?(生谈)相信你的理想会早日实现的,而你们所希望的一个环保的世界,需要我们每个人的共同努力。2.我们前置性作业的第四个题是制作一张关于大海的手抄报,谁愿意到前面来向大家介绍一下你的小报?时间有限,你只选其中一个栏目介绍,好吗?3.通过今天的学习,老师相信你们对海底世界一定有了更深入的了解,最后我给大家推荐一个专门介绍海底奥秘的网站:海底探秘专题学习网址:http://xxsxx.wjedu.net/zhuanti/hdtm孩子们可以继续去探索海底世界的秘密。

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