22、《海底世界》教学设计龙凤四小张秀丽一、教学目的：1、让学生了解海底是个景色奇异、物产丰富的地方，激发学生热爱自然，引起探索自然界奥秘的兴趣。2、通过本课的教学，进行句与句之间联系的训练。3、有感情地朗读课文。二、教学重点、难点：熟读课文内容并能有感情的朗读，从而让学生热爱大自然，探索自然的兴趣。三、课前准备：（一）前置性作业1.课文中句子运用了哪些修辞方法？并查阅词语“窃窃私语”。2.你还知道哪些动物的活动方式？仿照课文的说明方法介绍一下。3.选择海底植物或矿产资源的一项进行研究。4.制作一份与海底世界有关的手抄报。（二）教师准备：课件一、情境导入1.播放歌曲《大海啊，故乡》。孩子们，歌声把我们带回《赶海》一课，那么你心目中的大海是什么样子的？2.这就是大海！那碧蓝的海水一望无际，海浪激起的泡沫就像一堆堆白雪，多美呀！可是，你可知道，大海深处是什么样的吗？答案就在课文中，请你找一找。这句话有什么特点呢？3.想不想到这样的海底世界去看一看呢？（想）现在就让我们一同步入海底世界。（视频课件）4.老师和你们一样也是意犹未尽呀。这样吧，现在让我们去品味一下书中的文字，相信那里的海底世界也会让你流连忘返的。请同学们做潜水员，打开书，快快潜入课文的2---5自然段的海底世界吧，看看你发现了什么，发现情况立即向我报告。（声音、动物、植物、矿产）（注意简单的向我汇报你们的发现）二、交流汇报第二自然段：1.过渡：潜水员们，你们的发现可很不少！我们首先听听海底的声音吧!请同学们小组内自由读第二自然段，结合前置性作业第一题交流下面的问题：（1）这一段共有几句话？标上序号。（2）谈谈你从哪里读出海底世界的“奇”？（3）读出海底世界动物窃窃私语的情趣。（“窃窃私语”理解、造句。说几个这样的象声词。）2.过渡：这一段前四句概括的告诉我们海底有很多声音，后两句具体说出有哪些声音，这就是先概括后具体的写法。现在让我们一同来奏响这美妙的海底乐章。（生齐读2自然段）3.（课件：海底世界图片配乐）孩子们，在黑暗的深海里，伸手不见五指，但却有许多光点在闪烁，像漆黑的夜空中无数星星在眨眼，那是有发光器官的深水鱼在游动。海面上波涛澎湃的时候，海底依然很宁静，各种各样的小动物们聚在一起快乐的玩耍。听，他们在悄悄地说话呢，啾啾、喵喵、嗡嗡、汪汪……各种各样的声音交织在一起，简直是在演奏一首首奇妙的乐曲。这时，我们不禁赞叹道：（课件）海底真是个景色奇异、物产丰富的世界！第三自然段：1.过渡：那么海底的小动物们又是怎样活动的呢？请同学们小组内自由读课文的第三自然段，完成手中的表格。2.你还知道哪些动物的活动方式？小组内交流前置性作业的第二个问题。3.这一段在结构方式上有什么特点？（先总写后分写）我们在说话和习作时可以学习这种表达方式。我们来试试(课件，任选一题)4.在深蓝的大海里，各种各样的鱼快乐地游来游去，时而伸缩爬行，时而飞速前进，时而巴在船底做免费旅行。他们互相嬉戏着，成群结队地穿过造型奇特的珊瑚。这时，我们不禁赞叹道：（课件）海底真是个景色奇异、物产丰富的世界！第四、五自然段：1.过渡：海底的植物和矿产也应有尽有，请同学们小组交流前置性作业的第三个问题。2.过渡：海底真是一座巨大的蓝色宝库！它拥有难以计数的珍贵的海洋生物，蕴藏着极为丰富的矿产资源，贮存了用之不竭的海洋动力。这时，我们不禁赞叹道：（课件）海底真是个景色奇异、物产丰富的世界！三、情感升华1.孩子们，这次海底之旅即将结束，你们有什么收获、感受吗？（生谈）相信你的理想会早日实现的，而你们所希望的一个环保的世界，需要我们每个人的共同努力。2.我们前置性作业的第四个题是制作一张关于大海的手抄报，谁愿意到前面来向大家介绍一下你的小报？时间有限，你只选其中一个栏目介绍，好吗？3.通过今天的学习，老师相信你们对海底世界一定有了更深入的了解，最后我给大家推荐一个专门介绍海底奥秘的网站：海底探秘专题学习网址：http://xxsxx.wjedu.net/zhuanti/hdtm孩子们可以继续去探索海底世界的秘密。
