《海燕》教学评价设计课例背景：《海燕》就初中语文七年级下册，第一单元第二课的内容。本文就郑振铎写于1927年5月的一篇文章。1927年国民党反动派发动“四一二”反革命政变，屠杀共产党人和革命人民，迫害进步人士。作家被迫远行欧洲，于5月21日只身乘船前往巴黎。途中见到飞行的海燕，引发了他的绵绵乡思，浓浓的乡愁，写下了此文。讲解此课需要三课时。本文通过对小燕子这一可爱形象的描写，抒发了作者的浓浓乡愁，表达了他对祖国的无限眷恋与热爱。这节课的价值在于通过作者对海燕的描写让我们知道了作者对故乡的思念，表达了作者的爱国之情。也通过这节课的学习提高学生的爱国思想，同时学习了描写事物的方法。（1）评价内容及方法在课堂上，教师对学生的学习过程随时给出评价反馈，课后教师会经常对学生在留言板里发表的知识运用情况作出评价，给出建议。课结束时，教师对本内容和目标完成情况加以总结，并利用留言对学生在留言板上提出的数学问题和解答情况进行反馈；学生在课件评价表中进行自我评价，会利用留言板互相交流学习感受。具体的评价内容包括：学习参与情况：把学生分为四个组,让同学们积极参加小组活动，让同学们之间进行交流,注意交换角色,注意吸取其他同学解答问题的正确方法，找出同学解答中的错误。学习方法：让同学们分饰角色,进行描写,先描写自然环境,再写动物,写海燕,看能不能比文章中的作者写的还好。知识应用：在读完作者描写的海燕后我们让同学们自己写一段关于海燕的描写，同时注意抒发自己的感情。学习方法：交换角色朗读法，讨论法，交流法结果比较;一个小组选一位写的最好的同学，把四个同学进行竞赛，选出本节课写的最好的学生，给予精神奖励。（2）学生自评表：知识评价：品味语言，并尝试通过朗读来再现文中的优美意境。会朗读并背诵隽妙隽逸蹇劣轻飔憩息这几个字词2．过程与方法评价学会本文运用的咏物抒情的表现手法。3．情感态度与价值观能领会作者的爱国和思乡之情。②课后调查、访谈表学生课后调查表姓名乔姗姗性别女学校小城子九年一贯制学校√班级7.3请根据今天这节课课堂上的情况，实事求是地回答以下问题。1．我在讨论中发表自己的意见。①同意②不知道③不同意2．我注意吸取其他同学问题回答中的优点，找出同学问题回答中的错误。①同意②不知道③不同意3．我在老师和同学的帮助下自己学到了语文知识。①同意②不知道③不同意4．我发表的意见被老师和同学接受了。①同意②不知道③不同意5．我在自己解决语文问题时，遇到困难向老师、同学或计算机寻求帮助。①同意②不知道③不同意6．我会选择自己的合作伙伴，共同完成学习任务。①同意②不知道③不同意7．根据遇到的语文问题，我会选择不同的方法解决。①同意②不知道③不同意8．我已经学会今天课上的内容了。①同意②不知道③不同意9．我知道今天学的语文知识可以用来解决生活中的许多问题，我会用这些知识。①同意②不知道③不同意10．今天在网络教室上数学课，我的兴趣很高。①同意②不知道③不同意11．我觉得今天的语文课上我学得很好，我相信我能学好语文。①同意②不知道③不同意12．在网络教室上课，我容易走神，不听老师讲，做小动作。①同意②不知道③不同意13．我喜欢在网络教室上语文课，希望老师经常让我们上这样的课。①同意②不知道③不同意14．我能把今天学的语文知识讲给家长或小伙伴听。①同意②不知道③不同意15．我能说出今天所学的内容都可以用来解决哪些生活问题。①同意②不知道③不同意③学生课后访谈表学生访谈表姓名_______裴小龙___性别____男___学校______小城子九年一贯制学校_____班级____7.3____1．你能不能跟老师讲讲你今天在语文课上学了什么？你能不能说说学习海燕这篇文章的具体过程呢？家乡的小燕子和海燕有什么不同呢？你能完成后面所有练习题吗？（1）主要学了《海燕》这篇文章，通过对家乡小燕子和海燕的描写，表达了作者思乡的思想感情。（2）我们老师主要给我们列了一张表，比较了故乡小燕子和海燕的外形、活动背景、飞翔、憩息的相同点和不同点。（3）在比较之后我们知道在外形、活动背景、飞翔、憩息四个方面都有很多的不同。...
