多变的形状1教学目标1、知识与技能●通过学习，掌握“直线”“矩形”“椭圆形”等形状工具的应用，了解Shift键在图形绘制中的功能。●通过绘图中的反复调整过程，掌握“撤消”“重做”按钮的功能。●通过保存文件，学会把文件保存在默认文件夹中的操作。2、过程与方法在绘画中，初步掌握“直线、矩形、椭圆、圆角矩形”四种工具，并配合使用shift键的绘画技巧，将作品保存在合适的地方。3、情感态度与价值观●培养热爱学校和欣赏他人作品的情感和习惯。●培养学生的创新能力，不局限于模仿。评论（0）2学情分析知识层面分析：通过前面第6课初识图画程序的学习，已经能使用铅笔、刷子、喷枪工具绘画，熟悉画图工具的基本使用。技能层面分析：学生存在个体差异性，操作技能的熟练程度有比较大的差别。素养层面分析：学校大部分学生生活在城市里，平时能接触电脑画图程序，有良好的信息素养。评论（0）3重点难点重点：直线、椭圆、圆角矩形三种工具的使用方法，保存绘画作品。难点：保存时文件名的确定和输入、自主探究圆和正方形的绘制。4教学过程4.1第一学时教学活动评论(0)活动1【导入】激趣导入【教师活动】1、爱护树木的情感教育师：瞧，他是谁？师：光头强把道路两边的树……师总结：我们大家都知道，砍伐树木毁坏环境，所以我们要像熊大熊二学习，从小养成爱护树木、保护森林的好习惯。【学生活动】生齐答：光头强生齐答：砍掉了几棵【设计意图】1、教师借助学生熟悉的动画人物和教学资源激发学生的兴趣，让学生充满自信、精神饱满的参与到学习中来。2、培养欣赏能力、自主探究和表达能力。评论(0)活动2【讲授】初识形状工具组，学生初步掌握形状的绘制【教师活动】1）初识形状工具组1、师：定睛一看，你就会发现这些小树都是由哪些形状组成的呀？（长方形也叫矩形）2、问：你在“画图”软件中能找到这些形状吗？3、师：这个区域，我们称之为“形状组”，形状组中除了三角形、椭圆形、矩形外还有很多其它的形状工具。比如：这是…2）练习（形状大小、形状位置的）1、师：认识了这么多形状工具，接下来，老师要考考大家，谁能选择合适的形状把被光头强砍掉的小树重新种上去。问题：这位同学画的小树好像有点儿小问题，小树的树干和树叶……问：谁有办法把树叶移下来吗？提示：你们看，当我们用某个形状工具绘制了一个形状以后，你会发现这个形状四周会有正方形的控制点，此时如果你把鼠标移到形状里面，你会发现鼠标就会变成“方向键”，再进行拖放操作的话，形状就能（移动）了。师：如果把鼠标移到控制点处，瞧，鼠标变成了“双向键”，这时进行拖放操作，形状就能（改变大小）了师：要想控制点消失，我应该在绘图区域的空白处单击一下2、练习：接下来，请同学们打开桌面上的名为“道路”这一文件，并选择合适的形状将被砍掉的小树重新画上去吧【学生活动】1、生：三角形、椭圆形、长方形2、学生寻找，并上台指出形状工具组所在的位置3、学生根据教师鼠标的指向回答对应的形状名称。4、学生演示操作生齐答：分得太开了生齐答：移动生齐答：改变大小【设计意图】教师通过提问一步一步的引导学生自主探究，锻炼学生的自主学习能力，增加学生的探索意识评论(0)活动3【讲授】绘制圆、直线（shift键的使用、粗细的更改）【教师活动】过渡语——道路两旁的树木已经被同学们修复得差不多了，请同学单击窗口右上角的“关闭”按钮，看着同学们，一个个都为植树护树贡献了自己的一份力量，熊大、熊二可高兴了，他们想邀请同学们沿着这条路去体验一次奇妙的森林之旅？去帮助更多的小动物，你们敢吗？1、直线（学习shift键，认识撤消和重做按钮，回顾粗细的更换）师：瞧！迎面一跳一跳走来是谁啊？师：仔细观察跳跳虎的胡须和气球，你有什么发现？（引导学生说出：●粗细不一样师：上节课我们就学会了粗细的更改，谁还记得？●胡须用了直线、气球是圆形（提示：再仔细看看，它们分别是由什么形状画的啊？）——板书：直线、圆形●第二条胡须的线是笔直的提示（手势）：而且你会发现第二条胡须是……——板书：笔直的线师：了解了这些以后，就请同学打开桌面上名为“跳跳虎”的文件，把跳跳...
