《整百数乘一位数的口算》教学设计[教学目标]感知在实际情境中提出问题并解决问题的过程,理解,掌握整百数乘一位数的口算方法,并能正确地进行口算.在观察,分析,类比,综合,讨论等教学活动中培养学生主动探究的意识,体验知识的形成过程.培养学生的知识迁移能力,逻辑思维能力,领悟学习数学的方法,激发学生的学习兴趣,渗透事物是普遍联系的辩证思想.[教学重点]认识和掌握口算方法,并能应用口算解决实际问题,体会解决问题策略的多样性,进一步发展数学思考,提高解决问题的能力.[教具准备]投影片,数字卡片,小黑板,录音机.[教学过程]创设情境,激发兴趣.1,今天快乐小学里特别热闹,想知道为什么吗我们一起来听一听.(放录音:运动员进行曲,配音:快乐小学秋季运动会现在开始)哦,原来今天快乐小学要举行秋季运动会呀,大家想不想去看看呀(想)不过只有回答对运动会邀请卡上问题的小朋友才能去参加,你可以吗(可以)出示邀请卡:2个百就是()700就是()15个百就是()40个百就是()2×412×324×220×340×9(回答20×3,40×9这两题的时候让学生说一说是怎么算的)生:2×3=6所以20×3就等于60;20就是2个十,2个十乘3就是6个十,6个十就是60.生:4×9=36所以40×9就等于360;40就是4个十,4个十乘9就是36个十,36个十就是3600.师:同学们真棒,拿到了所有的邀请卡,那我们一起去看看快乐小学的运动会吧.let'sgo!2,投影出示跑步情境图师:快看!现在正在进行的是什么比赛呀(跑步比赛,running)请同学们仔细观察这幅图,你知道了什么生:1圈跑道长400米,男孩跑3圈,女孩跑2圈.师:根据这些信息,你能提出哪些问题呀生:女孩要跑多少米生:男孩要跑多少米师把这两个问题写在黑板上.(girl要跑多少米boy要跑多少米)自主探究,掌握方法.提出问题师要求女孩跑多少米,该怎样列式生:400×2教师板书写在相应的题目下方师:想一想400×2该怎样算呢四人一组讨论讨论.解决问题师:谁愿意把你们组的想法告诉大家生:200比2多2个零所以得数就多两个零.生:200×3只要算2乘3再把200后面的2个零拉来就行了.师:观察40×7和400×7你有什么话想说呀生:400比40多一个零,所以得数就多一个零.第二关:把p71页上第3题快速做在书上学生开火车说出答案,教师重点说一说第一组题的联系.师:我们先来观察100×2和10×2.生:10比100少一个零,所以得数就少一个零.师:再来观察一下10×2和12×2.生:12×2是两位数乘一位数,要先算10乘2等于20,再算2乘2等于4,20加4等于24.调动情绪,深化练习.1,"碰碰卡"游戏师:同学们今天学得非常认真,一定很累了吧.我们现在放松一下,玩个小游戏:碰碰卡.听清老师的要求,我们分为男生队和女生队,男生抽一张卡,女生抽一张卡,把卡上两个数字相乘,看谁最先算出正确答案谁就获胜,其它同学做小评委.学生游戏,老师评价.2,出示投影师:老师这里有4个装着纸的盒子,你能求出一共有多少张纸吗生:不能,必须告诉我们每包有多少张师:我也不知道每包有多少张,但是我知道每盒的张数都是整百数.你能猜一猜有多少张吗生:如果每包有200张,那么一共就有200×4=800张.生:如果每包有300张,那么一共就有300×4=1200张.……………………出示投影师:从图中,你得到了什么信息生:要装配32辆自行车,60个车轮够不够师:还有补充吗生:每辆自行车有2个轮子.师:到底够不够呢四人一组交流一下,说说你是怎么判断的看哪个同学的方法最简便.生:32×2=64(个)所以60个不够.生:60÷2=30(辆)只够装30辆,所以60个不够.生:我估计了一下,2×30就等于60了,就没有轮子再装那两辆车了,所以60个不够.4,投影出示旅游表老师一家三口打算周末的时候从徐州出发去外地旅游,有以下城市可供选择:旅游城市云台山苏州南京杭州上海每人所需费用(元)300500200700800师:请同学们帮老师选择一下去哪里旅游,并计算出一家三口最少要准备多少钱生:去苏州吧,苏州有苏州乐园特别好玩,最少需要1500元.生:去上海吧,那里比较在而且还有东方明珠,最少需要2400元.……………………这时再表格后边再加一格无锡499师:老师一家如果想去无锡旅游,你能帮老师算一算大约准备多少钱吗生:大约需要1500元.因为499接近500,500×3=1500元.课堂总结,拓展升华.师:今天我们在以前学过的一位数乘一位数,整十数乘一位数的基础上又学习了整百...
